高三生物复习学程：生态系统

高三生物大单元整体学习学程 第十一单元 生态系统 班级： 小组： 姓名： 第十一单元 生态系统 ——探究生态平衡原理，保护生态环境 一、单元概述 生物群落与非生物环境存在相互作用，并与环境共同组成生态系统，保护生态系统、维持生态系统平衡是生物生存、活动、繁衍得以正常进行的基础。本单元主要包括生态系统结构、功能、稳定性和生态系统的保护，重点研究生态系统中生物与环境、生物与生物之间的关系，探讨如何处理好人与环境、资源之间的关系，实现人与自然和谐共生与可持续发展。 通过本单元的学习，从整体上理解生态系统的结构与功能，认识如何将生态系统的物质循环、能量流动和信息传递原理应用于生产实践。从生态系统的层次认识生命的本质，树立生态观念、辩证的认识人类与自然的关系，并能运用生态学原理解决生产实践问题。 二、单元要素 （一）单元内容标准 概念2 生态系统中的各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态 2.2生物群落与非生物的环境因素相互作用形成多样化的生态系统，完成物质循环、能量流动和信息传递 2.3生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定 2.4人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件 （二）高考导航 高考对“生态系统及其稳定性”的考查常以真实案例为背景，以生态系统的结构、能量流动的特点和相关计算、碳循环途径和信息传递等核心知识点为载体，体现了对生命观念、科学思维和社会责任等学科核心素养的考查。 试卷 分值 题型 核心知识 核心素养 2021江苏 T9 2 单选 生态系统的功能 科学思维：生态系统中信息的种类 2022江苏T12 2 单选 生态系统结构与功能 生命观念：通过调整生态系统的结构来影响生物富集现象 2022江苏T17 3 多选 生态系统结构稳定性 科学思维：生态系统的组成成分；抵抗力稳定性和恢复力稳定性； 2021山东T10 2 单选 生态系统的结构 科学思维：生态系统中信息的种类、作用及传递过程；信息传递在农业生产中的应用 2021山东T24 10 非选择题 生态系统的功能 生命观念和科学思维：生态系统的组成成分；能量流动的相关计算；生态金字塔的种类及特点；物质循环与能量流动的关系 2022山东T11 2 单选 生态系统的结构 科学思维：从生态系统的功能角度对比稻田养鸭与普通稻田所产生的经济效益 2023山东T13 2 单选 生态系统的功能 科学思维：根据某浅水泉微型生态系统中能量情况表对能量的去向和传递效率进行计算 2023湖南 T4 2 单选 生态系统的功能 生命观念：以“油菜花开陌野黄，清香扑鼻蜂蝶舞”为情境考查生态系统中信息传递，种间关系，生物与生物间的进化关系。 2023湖南T13 3 不定项 生态系统的稳定性 科学思维：党二十大报告为情境考查生茶生态系统的稳定性 2023浙江T21 10 非选择题 生物与环境的关系 科学探究：不同生态系统对生态发展的影响，喷施杀虫剂对生态系统发展的影响 （三）单元学习目标 1.围绕生态系统的结构与功能梳理本单元的体系，建构物质循环和能量流动的过程模型，并结合实例总结提升生态系统稳定性的措施。 2.运用研究生态系统的规律方法，探究立体农业和梯田的生态原理，提出农业增产4条建议。 3.重构生态系统的结构、功能和生态平衡的关系；结合单元拓展材料，阐释生态系统原理在其他方面的应用。 （四）单元学习计划 学习阶段 主要学习任务 学时安排 整体建构 回扣教材，建构生态系统的结构模型，能量传递模型，物质循环模型，信息传递模型，并运用生态系统平衡原理，提出提高生态系统稳定性的措施。 3 探究迁移 运用研究生态系统的规律方法，探究立体农业和四位一体梯田的生态原理，从结构与功能观，稳态与适应观，物质与能量观，提出农业增产的合理建议。 2 拓展过关 从生态系统的结构、功能和生态平衡等方面重构单元思维导图；结合单元拓展材料，阐释生态系统原理在其他方面的应用。 2 （五）单元学习资源 学习阶段 资源类别 资源层级 整体建构 1.活动1生态系统的思维导图 2.活动4：狼语解密：狼的3种不同语言文本 T T 探究迁移 1.活动7：湿地生态系统文本 T 拓展过关 1.拓展资源：退林还耕实例文本 T （六）单元学习目标追求 二、