9.1溶液的形成（第1课时）课件---2023-2024学年九年级化学人教版下册

配套人教版 第九单元 溶液 课题1 溶液的形成 第1课时 1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂和溶质的概念。 2.了解溶液在生产、生活和科学研究中的广泛用途。 3.通过实验探究，养成善于观察、记录、分析的习惯，激发学习化学的热情。 学习目标 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 新课导入 布置作业 重难点 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课导入 海水 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课导入 湖水 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课导入 河水 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课导入 河流 海水、河水、湖水中都溶解了很多物质，是一种溶液，那么什么是溶液呢？ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 合作探究 在20 mL水的烧杯中，加入一小匙食盐，用玻璃棒搅拌，仔细观察发生的变化。 食盐“消失”，得到无色透明的盐溶液。 现象 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 思考讨论 2 这杯食盐水的上部、中部和下部，任一处，是否都一样咸？ 1 食盐为什么不见了？ 3 如果将食盐水密封，保存一个月、一年、两年……，会有食盐颗粒析出吗？ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 讲 解 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 1 食盐溶解到水中。 2 这杯食盐水的上部、中部和下部，任一处一样咸。 3 如果条件不变，没有食盐析出。 成果展示 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 像这样一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物叫做溶液。能溶解其他物质的物质叫做溶剂，被溶解的物质叫做溶质。 茶水、啤酒、消毒酒精等都是溶液。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 特别提醒 ！ ① 一种溶液中可以有一种或多种溶质，只能有一种溶剂。 ②“分散”不是“反应”。 ③ 溶液不一定是无色的。 ④ 均一、稳定的液体不一定是溶液。 蒸馏水 硫酸铜溶液 汽水 水在生产、生活中是最常见的溶剂，除了水还有其他物质能做溶剂吗？ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 合作探究 请小组的同学协作，将布料上的污渍清洗干净。 糖渍 油渍 油渍 碘渍 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 先用水清洗这三种污渍，看能否清洗干净？ 再用洗洁精和汽油清洗油渍，会出现什么现象？ 碘渍用什么更容易清洗掉？ 用洗洁精和汽油清洗污渍，原理不同哦！ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 思考讨论 水可以洗掉糖渍，但洗不掉油污和碘，这说明了什么？ 01 碘用水洗不掉，但用汽油可以洗掉，这又说明了什么？ 02 水能溶解糖，但不能溶解油污和碘。 碘不能溶解在水中，但却能溶解在汽油中。 03 通过这个实验，你能得出什么结论？ 不同物质在同一溶剂中溶解性不同，同种物质在不同溶剂中溶解性不同。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 溶质是固体，液体可以做溶质吗？ 水中滴入红墨水，振荡 加入乙醇，不要振荡 振荡，静置 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 结论 乙醇和水分层 乙醇和水混合均匀 溶液不分层 乙醇能溶解在水中，其中乙醇为溶质，水为溶剂 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 水是一种最常用的溶剂。 溶剂 溶质 溶液 汽油、酒精等也可以作为溶剂。 溶质可以是固体、液体或气体。 酒精为溶质，水为溶剂。 两种互溶性液体，量多的是溶剂，量少的是溶质，如果有水，水是溶剂。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 溶液的命名规则：“溶质名称＋的＋溶剂名称＋溶液”。水做溶剂时，也可命名为“溶质名称+溶液”。 碘溶于酒精形成的溶液叫碘的酒精溶液 蔗糖溶于水叫蔗糖的水溶液或蔗糖溶液 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 所有的物质都能溶于水吗？根据生活经验猜想，黄泥、食用油会溶于水吗？ 思考讨论 泥土、食用油不能溶于水！ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 固体小颗粒悬浮在水中形成的混合物称为悬浊液。 小液滴分散到液体里形成的混合物称为乳浊液。 泥水是悬浊液 油与水混合物是乳浊液 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 土壤里各种营养物质只有溶于水形成溶液才能被植物吸收。 医疗上广泛使用的葡萄糖溶液、各种抗生素等都是按一定要求配成溶液使用的。 新课导入 拓展延伸 随堂练习