生物类实验探究专项复习-2023-2024学年浙教版八年级上册科学

生物类实验探究专项复习 一、实验探究题 1．（2023八上·义乌月考）人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年。许多科学家先用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图所示是三位科学家所做的部分实验。 （1）达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与　 　有关。 （2）拜尔的实验中，推测几天后胚芽鞘将　 　(选填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。 （3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：　 　。 （4）温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是　 　。 2．（2022·浙江期中）以下是科学兴趣小组研究“植物感应性”的相关实验 [实验一] 如图①~⑥装置是一组探究金丝雀顢草胚芽鞘生长情况的实验。 （1）在①~④号四个装置中， 只有③号胚芽鞘保持直立生长，对比　 　两个装置能说明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端； （2）对比⑤号⑥号装置，⑤号装置的胚芽鞘直立生长，而⑥号装置的胚芽鞘弯曲生长，这说明　 　。 （3）[实验二]右图所示，在墙壁上固定一个装置， 装置内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后， 幼苗会朝着如图所示的方向生长， 合理解释的是　 　。 3．（2023七上·瑞安期中）某校科学兴趣小组为了探究生长素、赤霉素及赤霉素和生长素一起作用对豌豆茎伸长的影响。他们设计了如下实验进行研究。 实验步骤： ①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组。 ②将两组豌豆茎段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液的成分见右图)，在相同且适宜的条件下培养。 ③每隔12小时，测量茎段长度一次。48小时后计算茎段伸长的平均值。实验结果见右图曲线。 根据以上实验回答： （1）实验中要计算茎段伸长的平均值的目的是　 　 （2）请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并通过实验现象得出结论。应补充的实验： 第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组。 第二步：将这两组茎段分别放入C、D培养皿中，　 　 第三步：用同样方法测量并计算茎段伸长的平均值。 若观察到B培养皿中茎切段的平均伸长长度比A、C、D培养皿中茎切段的平均伸长长度都长，C、D培养皿中茎切段的平均伸长长度比A培养皿中茎切段的平均伸长长度长。则本实验可以得出的结论是　 　 4．下面是某同学探究”甲状腺激素对蝌蚪生长的影响”的实验过程：①取两只大小相同的水槽，标记为甲．乙，放入等量的河水，再放人等量的大小和发育状况都相近的小蝌蚪；②用含有甲状腺激素制剂的饲料喂养甲组蝌蚪，用不含甲状腺激素制剂的饲料喂养乙组蝌蚪，其他培养条件相同；③连续喂养一段时间，并观察、记录，记录表如下： 长出后肢的平均时间（天） 长出前肢的平均时间（天） 尾脱落的平均时间（天） 尾脱落的平均体长（厘米） 甲 4 7 26 0.7 乙 5 9 37 1.3 从表格中的数据可以看出甲组的蝌蚪发育变化迅速，在短时间内就变成了小青蛙，而乙组的蝌蚪仍能正常生长。 问： （1）为什么在饲料中添加甲状腺激素这组的蝌蚪先发育为青蛙？ （2）本实验为什么选用蝌蚪作为实验材料？ 5．某兴趣小组的同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响。实验材料为生长状况相同的杨树枝条，分成等量的6组，分别插人不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分4次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再生根为止，计算每根枝条生出根的平均数量，结果如下表所示。 不同生长素浓度下的根数量 生长素浓度 实验日期 2×10-1(克/升) 2×10-2(克