Unit 1 our new house(教案)-陕旅版四年级下册第一单元第一课时

课 题 Unit 1 our new house 课 时 1 授课者 教学内容 学习介绍、描述房屋的基本情况。 教学 目标 1.复习有关日常活动的词汇：watch TV, go to bed,have lunch。 能听、说、读、写有关住所的词汇：house,study,bedroom,kitchen,bathroom,living room,dining room。 2.用讲授法、游戏法、情景交际等多种方法学习词汇。 3.通过有趣的游戏、活动，培养学生学习英语的兴趣。通过对住所的学习，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想各自未来的家。 教学重点 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house,study,bedroom,kitchen,bathroom,living room,dining room。 教学难点 将单词灵活运用到there be 句型中。 教具准备 卧室、厨房等的图片。 教 学 过 程 旁注 I. Warming up： 1. Greetings。 2. 谈论假期的生活。 3.教师通过Warming-up的第一个活动，以TPR肢体动作和语言导入本课主题house。 4.引导学生完成第一个活动Look,think and match。 II.Presentation 新课展示Let’s learn，学习本节课新词汇。 1.教师和学生一起数房间，学习单词house,room。 2.做看电视的动作并提问： T: I watch TV in this room. Where am I? Ss:... 边拼读边板书词汇 living room。 借助学过的句型继续提问，并引导学生回答： T: What’s in the room? S1: There is a sofa in the living room. 3.教师做吃饭的动作并提问： T: I have lunch in this room.Where am I? Ss: ... 边拼读板书词汇dining room，然后放在句子中去训练，如： There is a table in the dining room. 4.做睡觉的动作并提问： T: I am tired.I’m going to bed.Where am I now? 引导学生说出： T/Ss: I go to bed in the bedroom. 引导学生进行拼读bedroom,然后放在句子中去训练，如： There is a bed in the bedroom. 5.做洗脸的动作并提问： T: I wash my face in this room.Where am I? 边展示图片边给出单词： T: Well, I wash my face in the bathroom. 6. 出示study的图片并提问： T: Look at this room.What’s in the room? Ss:There is a desk and many books. T: Yes. It’s a study.You can do your homework in the study. 板书并让学生拼读study。 出示kitchen的图片并介绍： T: Look at this picture.I often cook in the room.It’s a kitchen. III.Practice 1、游戏：Where am I? 2、传单词。 3、设计自己未来的家。 IV. Assign homework 1.Remember the new words. 2..Draw a house and introduce (介绍) it to others. 训练学生的口语表达能力。 要注意学生的语音和语调，强调合成词的构成。 及时将单词放在句型中去运用。 利用肢体语言教授新单词。 板书设计 2 学科网（北京）股份有限公司 $$