2023～2024学年人教版物理九年级物理实验练习

九年级物理实验练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．某学习小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”的实验中，小云同学连接了如图甲所示的电路（电源电压保持4.5V不变）。 （1）请你用笔画线代替导线将甲图实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时电路中电流变大；导线不能交叉）； ( ) （2）正确连接并规范操作后，闭合开关，两电表均无示数。现将电压表接在滑动变阻器两端时无示数，接在开关两端时有示数，则电路的故障是 ； A．电阻断路     B．电流表断路     C．滑动变阻器短路     D．开关断路 （3）图乙是改正故障后根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为 V；当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，应该将滑动变阻器的滑片P向 （选填“左”或“右”）端滑动； （4）若实验中R的阻值分别是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，则滑动变阻器的阻值至少是 Ω 。 2．同学们在“测量小灯泡的额定功率”的实验中。选择了额定电压U额=2.5V的小灯泡进行实验。 （1）某小组连接了如图甲所示的电路，若闭合开关，电压表的指针将 （选填“正向偏转”“反向偏转”或“不偏转”）。检查电路后，发现有一根导线连接错误。请在错误的导线上打“×”，再用笔画线代替导线在图中改正过来（导线不允许交叉）； （2）排出故障后，闭合开关，当电压表的示数为2V时，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向 移动（选填“左”或“右”）。当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 W； （3）另一小组同学发现电流表已经损坏，于是他们向老师借来一个阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，利用如图丙所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率。请将下列两个主要操作步骤中空缺的部分补充完整： ①闭合开关S，将S1接b，移动滑片Р直至电压表的示数为U额； ②滑片P ，读出此时电压表的示数为U。 则计算小灯泡额定功率的表达式P额= 。（用U额、U和R0表示） 3．小雅和同学进行“探究串联电路电压规律”的实验。所用器材有：电压恒为3V的电源，一个开关，两只灯泡（和），两只相同电压表和（量程均为0~3V和0~15V），导线若干。 （1）他们按图甲所示的电路图连接电路，用一只电压表分别测AB、BC、AC间的电压。每次拆接电压表时，开关应处于 状态； （2）为测量两端电压，请在图乙中用笔画线代替导线将实物图连接完整； （3）具有创新精神的小雅决定改进实验。她按照图丙所示电路图连接好电路，闭合开关，发现电压表和的指针偏转角度相同，则可能的原因是电压表 （选填“”或“”）的量程选大了，此时电压表的示数为 V； （4）解决问题后，小雅同学测出了AB间和AC间的电压，为了测量BC间的电压，断开开关，接下来可以 ； A．保持B接线不动，将电压表连线由A改接到C B．保持C接线不动，将电压表连线由A改接到B （5）为了得到更普遍的规律，下列操作最合理的是 ； A．将灯泡和互换位置进行多次测量 B．换用不同规格的灯泡进行多次测量 （6）分析AB、BC、AC间的电压关系，得出结论： 。 4．小华做测量定值电阻阻值的实验，现有器材：待测电阻、两节干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。 （1）连接电路时，开关断开，并将滑动变阻器滑片置于阻值 处； （2）正确连接电路，闭合开关，发现无论怎样移动滑片P，电流表都没有示数，而电压表示数接近，则故障可能是 （选填标号）； A．滑动变阻器断路       B．断路       C．短路 （3）排除故障后，当电压表示数为时，电流表示数如图丙所示，则的阻值是 ； （4）本实验要多次测量取平均值，目的是 ； （5）小华对实验进行进一步拓展，利用电源（电压未知但恒定不变）、阻值为的定值电阻、电流表、开关等器材，设计了如图丁所示的电路也能测出的阻值，请你完成下列实验步骤： ①按电路图正确连接电路，闭合开关S，断开开关，读出电流表示数； ② ，读出电流表示数； ③根据实验数据，计算出待测电阻Rx= 。（用、、表示） 5．半导体元件有着广泛的应用，热敏电阻就是其中之一，热敏电阻的阻值会随温度的改变而改变。如图一甲是用热敏电阻测量环境温度的电路，电路中电源电压恒为5V，