画家眼中的儿童（教学设计）岭南版美术二年级下册

教学设计 课题：《画家眼中的儿童》 课型：欣赏•评述 课时：1课时 【教材分析】本课属于 “欣赏•评述〞学习领域。教学内容是在以“画家笔下的儿童与动漫形象”单元主题的要求下，以儿童为绘画题材的课程。教学中，教师应引导学生通过观察、讨论、比较、交流、探究等活动欣赏画家笔下中外儿童的造型特点，学会欣赏方法，并用简短的话语大胆表达自己的感受，从而培养学生欣赏美、感悟美、表达美的能力。 【学情分析】 二年级学生好奇、好问、好玩并乐于探究，但观察能力还不够细致。因此在教学中，教师要善于借助趣味性教学活动，激发学生学习与探宄的兴趣，进而引导他们仔细观察、大胆表达。 【教学目标】 知识与技能目标：初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格和画家笔下中外儿童不同的造型特点。选择喜欢的美术作品，能用语言表达自己对作品内容、造型要素等的感受。 过程与方法目标：在尝试体验中感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。初步掌握中国画和油画的“线”与“面”不同的造型特点。用简短的语言表达自己对作品的感受。在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。 情感态度与价值观目标：感知中国画与油画不同的艺术特点，尝试用自己的语言表达对作品的理解与感受。体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。激发童年群体游戏的回忆，激发“亲情、乡情和热爱生活之情。 【教学重难点】 教学重点：感受画家笔下中外儿童不同的造型特点。能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。 教学难点：感知中国画和油画不同的艺术特点。了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。 【教学方法】讲授法、讨论法、示范法、启发谈话法、对比教学法。 【教学准备】课件PPT、课本、彩笔等工具。 【教学过程】 环节一：导入 摸一摸：教师准备中国画与油画的工具、材料供学生学习。出示“文房四宝”和“油彩和画布”，创设情境，引导学生进行游戏体验，感知两种材料、工具的特点。分一分：学生对工具、材料进行分类。画家们用了各种不同的材料和工具表现了许多儿童的形象，这节课，让我们一起欣赏学习“画家眼中的儿童”。板书课题：画家眼中的儿童 环节二：新课讲授 组织学生对比欣赏《小庭婴戏图》和《哺育》。说一说：仔细观察画家笔下儿童的表情与动作，他们在干什么？心情如何？引导学生观察表情与动作，大胆表达。通过观察与描述、培养学生观察事物和大胆表达的能力。组织学生模仿《小庭婴戏图》和《哺育》画面中儿童游戏时的表情与动作。比较工笔画与写意画的不同。想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条？哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的“点、线”给你什么感觉？ 作品《牧牛》画家用“点”表现了什么？这样表现好不好？找一找：面中还有有哪些对比？色彩对比、疏密对比、远近对比。欣赏这幅画，你听到了什么？风吹过的声音、落叶的声音、牛的脚步声、牧童的歌声、鸟儿的叫声等。饶有趣味的《牧牛图》，很好地表现了 “人与自然”的和谐之美，让观者进入到如诗歌般、如音乐般的优美意境。 作品《小庭婴戏图》四位孩子在画面中的位置是如何安排的？（有聚有散。用什么词语形容画中的线？流畅、细腻、柔和等。根据儿童的衣服，你能推断出当时的纺织技术如何？美术作品是是当时社会状况的真实反映，它不仅具有艺术价值，还具有社会价值。 作品《哺育》面中三位接子和妈妈的目光，聚集在哪儿？作品中的妈妈，是位什么样的妈妈？画家抓住母亲给孩子喂食的瞬间表现出来，让我们感到温暖的亲情之美，感受到母爱的伟大。 组织学生欣赏作品。你喜欢哪一幅画作品？作品给你什么感觉？（愉快、热闹、天真、可爱、快乐、有趣、开心、亲情、文静、活泼、优美）。引导学生回忆、描述自己童年时的记忆。引导学生对比中外两种画种的造型特点，鼓励学生大胆发表自己的观点。比一比：对比欣赏画家笔下中外儿童不同的造型特点，说出自己的看法。 引导总结，学习方法，尝试体验。师总结归纳，学生尝试用中国画、油画工具材料进行尝试体验。 环节三：示范 一起来看看绘画儿童活动造型特点、表现线面的过程！我们刚刚学会了绘画技巧：表现线面的造型特点，接下来同学们运用学习的不同工具绘画一幅作品。 环节四：创作 作业要求：画一画我的童年。通过观察后画出符合儿童的造型特点。画出自己经历过的最有趣的事儿。比如和同学们一起跳绳、打球等等。运用夸张手法，可以采用国画或油画任意方式。即用线条勾勒或用水彩笔、蜡笔染色。 环节五：展示与评价 学生小组展示作业，简谈赏析体会，小组交流，运用自评、互评和教师评价作业。与同学一起欣赏，并表达自己的观点。评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？ 环节六：小结拓展 课后收集不同表现形式的儿童题材的美术作品。 【板书设