2024届高考生物二轮复习攻克典型题型之非选择题讲义（1）坐标图解类

（1）坐标图解类 ——2024届高考生物二轮复习攻克典型题型之非选择题 · 题型特征 坐标曲线题大多是以知识的获得过程为背景，或以知识的发现过程为背景来设计的，所获取的知识往往不是课本上现成的结论，有的还要求学生“现学现用”，这样的考 查过程，实质上是在评价学生分析、归纳、推理的能力。读懂、读透图表、曲线等题中呈现的知识的过程也就是对知识再理解、再整合、再升华的过程。以图、表、曲线等生物规律数学化的形式出现一直是近几年生物学试卷中的常见题型，由此不难看出提高学生生物图表题解题能力的重要性。 · 方法技巧 1.突破“坐标曲线”的关键是“三看”（识标、明点和析线）： （1）识标。看曲线图中纵、横坐标的含义及其相互关系，一般横坐标是自变量纵坐标是因变量，也就是“横坐标”对“纵坐标”的影响。再结合教材，联系相关的生物学知识。 （2）明点。曲线实际上是许多“点”的集合。在这些“点”的集合中，有些特殊点，如起点、转折点、交叉点、顶点、终点等。明确这些“点”的特殊含义是解答此类试题的关键。 （3）析线。即分析曲线的走势：找到引起曲线上升、下降及平行变化的原因，是正确解答问题的根本所在。具体描述为：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小；超过一定范围后，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐减少或增加，或者达到某种平衡状态。 2.突破“坐标直方图”的关键是： （1）看清楚纵、横坐标轴的含义以及坐标系中直方图所代表的意义，即分析直方图所蕴含着的生物学信息。 （2）认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变量之间的内在联系。 （3）结合相关的生物学知识作进一步的推理分析，并进行“图→文”、“直方图→坐 标图”等的转化，由此对照各选项作出合理判断。 · 例题练习 1.澜沧黄杉为我国特有物种,数量极其有限，且多散生,如不及时保护和大力营造，将陷入濒危状态。研究其种群特征可以预测种群发展趋势，为科学合理保护该物种提供依据。研究人员根据云南某地不同群落类型(澜沧黄杉林、冷杉林和云南松林)中澜沧黄杉种群的调查数据，绘制了其生存率和死亡率变化曲线。 注:龄级是按照植株胸径从小到大的顺序划分。 (1)_____是区分不同群落的主要标志，其常随时间的推移发生周期性的变化。上述三种类型的群落命名的依据是_____。 (2)澜沧黄杉种群更早进入衰退期的群落类型是_____判断依据是_____。 (3)通过图示数据_____ (填“能”或“不能”)预测种群数量的变化趋势,原因是_____。 (4)幼苗阶段是种群更新过程中最重要和最敏感的阶段，与图1群落相比，图2、图3群落中澜沧黄杉种群在Ⅰ~Ⅳ龄级的牛存率下降幅度较大.原因最可能是_____。 2.长爪沙鼠是引起某地草原鼠害的主要物种之一。若用灭鼠剂防治，长爪沙鼠种群数量会迅速恢复。为了提高防治的有效性，科研人员研究了不育剂EP1对当地长爪沙鼠种群数量的影响。3月初在实验区投放不育剂饵料，对照区为自然状态;3~10月份期间定期取样调查种群数量和幼体(0~1月龄)比例(研究期间长爪沙鼠迁入、迁出情况不明显，忽略不计)，其中幼体比例统计结果如图所示。 （1）种群数量变化除受到出生率和死亡率、迁入率和迁出率、性别比例、年龄结构影响外，还受到_____等因素的影响。 （2）调查长爪沙鼠的种群密度时，在0.5公顷的样地上，第一次捕获60只，标志后放回，第二次捕获的40只中有20只带标志。据此估算，样地上长爪沙鼠的种群密度为____只/公顷。 （3）利用EP-1使雄性个体不育，相当于改变了长爪沙鼠种群正常的____，直接使____降低，从而使该种群的____明显降低。 （4）与对照区相比，实验区长爪沙鼠种群的繁殖高峰出现的时间____（填“提早”或“推迟”），出生率总体水平____。 （5）种群数量有关知识的应用有农田杂草状况调查、珍稀濒危生物的保育和____等。 3.三江源位于青藏高原的腹地，被誉为“中华水塔”。这里的雪山、草地、森林、湖泊静静地展示着原生态的美。回答下列问题： （1）根据群落的外貌和____等方面的差异，可以将三江源地区的陆地群落大致分为荒漠、草原、森林等类型。三江源地区的森林植被以寒温性的针叶林为主，而福建武夷山地区的森林植被以常绿阔叶林为主，导致这种差异的主要非生物因素是____。 （2）由于气候变化及开发利用不合理，三江源地区出现了草地退化、沙化加剧等生态环境恶化现象。实施退牧还草生态恢复工程一段时间后，研究人员对该地区环境治理进行评估：草地退化态势好转仅表现在长势上，群落结构并未发生好转。实施生态恢复的这段时间内，该区域____（填“发生”或“未发生”）群落的演替，判断依据是____。 （3）我国政府已经建立了三江源国家公园，启动了多项保护措施，三江源的生态环境持续向好，不仅重