4.2光的反射教案 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

4.2光的反射 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道光在一些物体表面可以发生反射。 （2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 2.科学思维 （1）理解光的反射定律。 （2）理解反射现象中光路的可逆性。 3.科学探究 （1）经历探究“光反射的规律”的过程，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置的关系。 （2）通过测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验。 4.科学态度与责任 培养学生探究的科学态度，鼓励学生积极参与，密切联系实际，提高联系实际意识。 二、教学重难点 教学重点：光的反射定律。 教学难点：光的反射定律及应用。 三、教学过程 （一）新课讲解 复习导学案（讲解) 【导入】创设情境，引入新课 观看视频，思考光头强为什么看不见东西了？想了解这是为什么吗？这就是光的反射现象。由此引出新课。 【讲授】联系生活，讲授新课 问题：我们为什么能看见课本、汉堡、树？ 引导回答：日光灯、蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出的光射入我们的眼睛。如果没有太阳，漆黑一片，什么都看不见，而不会发光的物体是如何通过太阳光被我们看到的呢？ 讲解：光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会发生反射。我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 下面我们一起来做个有趣的实验。 演示实验：在桌面上放一盆水，用激光笔照射到水面上。 实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑。 归纳总结：光射向物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。 1.光反射中的物理名词 在讲光的反射遵循什么规律之前呢，让我们先弄清几个光反射中的名词（展示图片）。 演示实验:让激光笔发出的一束光线射在白凉粉中的平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线。教师在黑板上画出反射图。学生齐答巩固光反射的名词。 入射点（O）:入射光线与反射面的接触点； 入射光线（AO）：从光源投射到反射面的光线； 反射光线（OB）：入射光线射到反射面上后，被反射面反射后的光线； 法线（ON）：经过入射点且垂直于反射面的直线，（用虚线表示）； 入射角（i)：入射光线与法线的夹角； 反射角（r)：反射光线与法线的夹角。 2.师生共同探究 实验：反射光线、入射光线和法线是否在同一平面？反射光线和入射光线的位置关系？反射角与入射角的关系？（展示PPT，并引导学生完成实验。） （1） 提出问题： 1.反射光线、入射光线和法线是否在同一平面？ 2.反射光线和入射光线的位置关系？ 3.反射角与入射角的大小满足什么关系？ （2） 实验猜想： 1.反射光线、入射光线和法线是在同一平面。 2.反射光线和入射光线的位置分居法线两侧。 3.反射角等于入射角。 （3）实验器材：激光笔、带量角器的板、平面镜、铅笔。 （4）组装器材： （5）设计实验和进行实验： 选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白纸显示光束传播的路径。 （6）实验步骤：（通过演示实验，完成课本P74页实验数据表格。） ①把一个平面镜竖直地立在桌面上，纸板垂直与平面镜。 ②将白纸的法线与桌面边缘重合，将白纸有反射光线的半面露出桌面并向下折，让下折的半面与入射光线所在半面不在一个平面上，再让激光笔沿原入射光线射向原镜面（镜面位置与放置情况都不变），是否还能在原反射光线所在半面找到反射光线？若将白纸折下的半面复位呢？ ③把一个平面镜放在水平桌面上。再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板垂直与平面镜。观察反射与入射光线相对法线位置如何？使激光笔在角20°、40°、70°的地方，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，引导学生观察从镜面上反射出的光线的方向和角度大小。 实验现象： ①纸板向下折，纸板上不能出现反射光线。 ②反射光线、入射光线分别位于法线的两侧 ③反射出的光线在法线的另一侧，并且反射角也为20°、40°、70°。 实验结论：由①②③得出： ①反射光线、入射光线和法线在同一平面。 ②反射光线、入射光线分别位于法线的两侧。 ③反射角等于入射角。 光的反射定律： 反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。（三线共面；法线居中；两角相等。） 3. 思考探究 猜想：如果让入射光逆着原来反射光的方向射到镜面，那么，它的反射光会与原来的入射光重合吗？ 演示实验:依旧用原有的实验装置，按图所示，先使激光笔在量角器40°的地方，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，反射光线位于法线的另外一侧，反射角40°，然后再用一只激光笔从反射角光线40°的位置向镜面上的O点，引导学生观察。 实验现象：光线完全重合。 实验结论： 在光的反射现象中，光路是可逆的。 实验与评价：