3. 花地毯 （教学设计）人教版（2012）美术一年级下册

人教版一年级下册美术《花地毯》教学设计 一、教材分析 《花地毯》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一课，本课是在一年级上册美术《变色龙》一课学习色彩渐变知识的基础上，运用重复对称的方法，感受地毯的图案美和色彩美。本课学习活动分四部分：第一部分：通过观察对比，欣赏、了解地毯；第二部分：探索花地毯的制作方法；第三部分：小组合作完成美丽的花地毯；第四部分：展示交流。 二、学情分析 一年级的学生已经初步认识了美术工具和材料，能用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西，也初步具有了一定的创造意识。但他们的观察能力、表现能力、审美能力、创造能力等还在一定程度上存在问题，需要教师在课堂上进一步培养。 三、教学目标 1. 运用已有的对称知识，在观察、比较、探索、创作、欣赏中制作花地毯。 2. 掌握制作纸工的基本方法，能设计制作出造型各异的花地毯，并利用对称知识进行装饰美化。 3. 以小组合作的形式，积极参与交流与展示活动，从中体验合作与成功的喜悦。 4. 通过对生活中常见的地毯的欣赏，认识花地毯，了解其特点与用途，感受其图案美和色彩美。 四、教学重难点 教学重点：通过观察、对比、探索活动，掌握花地毯的制作方法，能用自己喜欢的方法制作出漂亮的花地毯。 教学难点：在观察、对比、探索、创作过程中，运用对称知识设计制作出造型各异的花地毯。提高学生对图案的感受能力和审美情趣。 五、教学过程： 1. 激趣导入： 欣赏一段优美的音乐，随着音乐的旋律展示各种地毯的图片，请同学们观察并思考：这些地毯美吗？美在哪里？学生谈自己的发现。（欣赏音乐和图片，旨在让学生直观地了解生活中的地毯，感受地毯的美，产生对美的向往，从而激发学生制作地毯的欲望。）然后揭示课题《花地毯》。（板书课题《花地毯》） 2. 教授新知： （1）小组交流课前收集的地毯图片或文字资料。学生交流自己对图片的观察所得及对美的感受。（通过交流让学生进一步了解有关地毯的知识。） （2）请学生用语言描述所看到的地毯图案和色彩。培养学生的语言表达能力。（学生在交流过程中可能会说也可能会讲说不清楚，老师要针对实际情况进行引导。） （3）出示学生作品引导学生欣赏，请学生谈感受。（此环节旨在培养学生的观察力和对图案的感知力。）引导学生说出图案的特点。（学生在欣赏过程中能够感知出图案的特点。）然后老师总结。（图案有规律的排列就形成了重复的图案。）并板书。 （4）小组讨论：什么样的图案可以用重复的方法制作？小组交流汇报。（学生在讨论交流中就会发现重复图案的特点。）老师总结并板书。（大小形状相同或相似；色彩相同的图案可以用重复的方法制作。）适时出示一组重复图案引导学生欣赏感知其特点。（通过欣赏让学生直观感知重复图案的特点。）并板书大小形状相同或相似；色彩相同。 （5）引导学生思考：这些美丽的图案是怎样制作出来的呢？学生思考回答。（学生在思考中就会发现制作重复图案的方法有很多种。）老师出示两幅画中的两个重复基本形并思考：如何把第二个基本形变成和第一个基本形完全一样？学生小组交流后回答。（学生在交流中就会发现基本形可以左右对称也可以上下对称还可以沿着一条直线进行对称。）老师总结并板书。（左右对称、上下对称、直线对称）出示一组带有基本形的纸工花边请学生欣赏并思考：这些基本形是怎样排列的？学生观察后回答。（学生在观察中就会发现基本形是按照一定的规律排列的。）老师总结并板书。（横平竖直、斜线排列）适时提醒学生注意：制作纸工时要注意纸的连接处要对齐压平粘牢。然后出示一组纸工成品图请学生欣赏。（学生在欣赏中再次感知重复图案的美。）老师总结并板书（美丽的花边）。 3. 学生实践： （1）老师示范：老师示范制作一个重复图案的纸工花边，并让学生从中了解花地毯的制作方法。（通过观察老师的示范，让学生对花地毯的制作过程有一个完整的了解，从而帮助学生掌握制作方法。） （2）欣赏书中学生作品，并思考：他们是怎样运用对称知识制作花地毯的？小组交流后回答。（通过欣赏交流让学生进一步了解对称知识在花地毯制作中的应用。） （3）小组合作：运用对称知识设计制作一块美丽的花地毯。 要求：a.小组先讨论设计出自己的图案，注意要运用对称知识。b.小组成员分工合作，共同完成作品。c.作品完成后，请组长将作品贴到展板上展示。 （通过小组合作的形式，让学生在轻松愉快的氛围中自由创作，同时培养学生的合作意识和协作精神。） 4. 作品欣赏： 展示各小组的作品，请学生互相欣赏并说说自己最喜欢哪一块地毯？为什么？（通过欣赏交流，让学生学会欣赏他人作品的同时，也学会用语言来表达自己的感受。） 5. 收拾工具： 教育学生养成收拾整理自己绘画工具的良好习惯。（收拾绘画工具是美术课的一个重要环节，要让学生从小养成良好的习惯。） 6. 教学总结： 引导学生总结本课所学内容，强