3. 花地毯 （教学设计）人教版（2012）美术一年级下册

人教版一年级下册美术《花地毯》教学设计 一、教材分析 《花地毯》是人民教育出版社一年级下册的美术教材中的一课。本课属于“造型·表现”学习领域。其目的是通过观察、回忆，用水彩笔画出地毯，培养学生热爱生活的情感。教材中呈现了三幅不同款式的地毯，目的是帮助学生了解地毯的多样性，丰富视觉形象，开拓思路，提高创作欲望。 二、学情分析 一年级的学生对绘画充满好奇和热情，但绘画技能较弱，需要老师的耐心指导。同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要用生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。 三、教学目标 1. 了解花地毯的基本结构、特点和用途；掌握简单的绘画方法，能选择自己喜欢的色彩装饰地毯。 2. 通过观察、讨论和实践，培养学生的创新思维和动手能力。 3. 培养学生对自然与生活的热爱，提高审美情趣。 四、教学重难点 教学重点：掌握用不同形状和线条组合画出自己喜欢的花地毯的装饰纹样。 教学难点：设计出新颖而富有童趣的花地毯图案，并大胆添画背景。 五、教学过程 1. 激趣导入（5分钟） （1）教师出示一张美丽的花地毯图片，引导学生欣赏并说说自己的感受。 （2）请学生猜猜花地毯是用什么材料制成的？引出课题《花地毯》。 （3）教师小结：花地毯可以美化我们的生活，还可以表达人们美好的愿望。今天我们就来学习如何画一张美丽的花地毯。 （设计意图：通过欣赏美丽的花地毯图片，激发学生的学习兴趣和创作欲望。） 2. 教授新知（10分钟） （1）教师示范用不同形状和线条组合画出花地毯的装饰纹样。在示范过程中强调要先画中心纹样，再画外边的装饰纹样；颜色要搭配协调，使画面丰富而具有层次感。 （2）展示各种款式的花地毯图片，引导学生欣赏并说说它们有哪些共同的点和不同的地方。帮助学生了解花地毯的多样性和特点，开拓思路。 （3）学生小组讨论：如何用点、线、面等基本元素来装饰花地毯？请几名学生上前尝试用点、线、面装饰花地毯。 （4）教师点评学生作品，强调创意的重要性。引导学生认识到自己的审美观念在其中的作用，鼓励他们大胆地表达自己的想法和感受。 （设计意图：通过示范、欣赏和讨论等环节，引导学生掌握画花地毯的基本方法和注意事项，为下一步的创作打好基础。） 3. 学生实践（15分钟） （1）布置创作任务：用你喜欢的色彩和线条画出自己喜欢的花地毯图案。提醒学生先画中心纹样，再画外边的装饰纹样；注意色彩搭配协调；画画时要细心。巡视辅导要及时予以鼓励、赞扬与引导。根据时间情况可以互评。使学生逐步形成良好的学习习惯和正确的审美情趣。在指导评价中注意开阔学生的思路，启发学生联想、想象和创造力。鼓励指导学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。在学生创作时播放一些优美的音乐,以营造良好的学习氛围,让学生在愉悦的环境中进行创作。要给每个学生留有充分想象的空间,对于有创意的作品给予表扬,并展示给同学们欣赏,让学生相互学习,取长补短,提高绘画技能及审美能力。让不愿意动手绘画的学生先欣赏同学作品或参与课堂评价反思等。 （2） 收拾工具：组织学生有序地收拾绘画工具和材料，养成良好习惯。 （设计意图：通过实践环节，让学生亲身体验创作的乐趣，锻炼动手能力，培养创新思维。） 4. 作品欣赏（5分钟） 展示学生作品，请学生进行自我评价和互评，互相学习，共同进步。教师点评时强调作品的创意和实用性，引导学生认识到自己的审美观念在其中的作用，鼓励他们大胆地表达自己的想法和感受。 （设计意图：通过评价环节提高学生的评价能力和鉴赏能力。） 5. 教学总结（5分钟） 总结本课所学内容，强调花地毯的装饰要点和创新思维的重要性。鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行创作。 （设计意图：巩固所学知识要点。） 学科网（北京）股份有限公司 $$