第九单元 第29讲 生态系统的结构和能量流动-【勤径学升】2025年高考生物一轮总复习（人教版，单选版）

国高考一轮总复习·生物学 5.(2022·广东卷)荔枝是广东特色农产品，其产量 (2)与荔枝园A相比，荔枝园B的节肢动物物种丰 和品质一直是果农关注的问题。荔枝园A采用 富度 ,可能的原因是林下丰富的植被为节 常规管理，果农使用化肥、杀虫剂和除草剂等进 肢动物提供了 ,有利于其生存。 行管理，林下几乎没有植被，荔枝产量高：荔枝园 (3)与荔枝园B相比，荔枝园A的害虫和天敌的 B与荔枝园A面积相近，但不进行人工管理，林 数量 ,根据其管理方式分析，主要原因 下植被丰富，荔枝产量低。研究者调查了这两个 可能是 荔枝同中的节肢动物种类、个体数量及其中害 (4)使用除草剂清除荔枝园A的杂草是为了避 虫，天敌的比例，结果见表。 免杂草竞争土壤养分，但形成了单层群落结构， 个体数 害虫比 天敌比 使节肢动物物种多样性降低。试根据群落结构 荔枝园种类（种） 量（头） 例(%) 例(%) 及种间关系原理，设计一个生态荔枝园简单种植 方案（要求：不用氮肥和除草剂、少用杀虫剂，具 A 523 103278 36.67 14.10 有复层群落结构)，并简要说明设计依据 B 568 104118 40.86 20.40 回答下列问题： (1)除了样方法，研究者还利用一些昆虫有 性，采用了灯光诱捕法进行取样。 请完成《课时检测训练28》 第29讲 生态系统的结构和能量流动 课标要求！ 1,阐明生态系统由生产者，消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气，水等非生物因素组成，各组分 紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。 2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。 3.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。 4解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。 [对应答案P535] 明考点 夯基础 m 考点 生态系统的结构 四备知仅杭理 2.生态系统的组成成分 1.生态系统的范围 (1)非生物的物质和能量：光，热、水，空气，无机盐等。 小态系统是指在一定￥问内，□ (2)生物成分 .念 与它的2 机作而形 ①各成分的作用及地位 成的统一整休，如下图所示 生广 谛此者： 分解者 非牛物细 物质、能 量的输人 生片者 回 异条 只养 的物质 和能金成 消婆轻 物质、能 量的输出道 L分解名， 光合白养生物： 生物 绿色物和盖 大多数动物.寄 ·细所等 牛植物（如菟丝同 类型 子、出牛到南 化能A养物： → 有人石小，地球卜最人的生态系统是 (如洁核杆菌) 实食动物 3 硝化细河等 和片养结构（回 牛态系统的 》构成 地过+基行 生态系统蚊新牛态系统的关健 低的部分 成分 诡→进行石 ①)合成分机物.①快⑨ 将动执物遗林和 动！梅的排进物分 作周+ 储能吊 ②为浒费者提供②5助种物传粉屏成无机物、供 食物和悟息场网和传猫种千 生户者亚新利 288 选择性必修2生物与环流回 ②相互关系 (2)在食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最 生产者 高营养级的是不被其他动物捕食的动物 () (基石) (3)自养型生物一定都是生产者：腐生型生物一定 光合作 细形 佣（或化能呼吸 残枝 都是分解者：生产者一定处于第一营养级() 合成作川： (4)在生态系统的营养结构中，食物网可使每种生 非生物的物 质和能量 物都限定在一条食物链的固定位置上 () 、细胞呼 (些础) (5)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体 遗体、排遗衙 型必然越大 () 消费 分僻光 (加快物质循环) (大键成分》 教材拓展 生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境 1.(选择性必修2P48拓展)动物园里的动物、植 的两大“桥梁”。 物、微生物及其非生物环境能构成生态系统吗？ 3.生态系统的营养结构 (1)食物链 ①起点是回 ,为第一营养级 ②终点是不被其他动物所食的动物， 特点■ 是最高营养级 ③一般不会超过5个营养级 2.(选择性必修2P51“图3一3”拓展)在一条食物 ④只包含生产者和回 链中，生产者的数量一定大于消费者的数量吗？ 食 物 数量 消费者级别=☑ 级别一1 试举例说明。 关系 链 单向性食物链中的捕食关系是长期☒ 形成的，通常不会逆转 (2)食物网 概念生态系统中许多食物链彼此相互交错 重怎疑难透析 连接成的复杂国 1,构建食物链（网）的一般方法 ~种绿色植物可能是多种植食性动 (1)根据种群数量变化曲线图构建 形成 物的食物 原因 ①分析依据：先上升 一种植食性动物既可能吃多种植 和对数可 无卜降者为被捕食片 食 物，也可能被多种肉食性动物所食 400 ②价物饶：乙→内+ 300 甲（图1） 物 200 网 同一种消费者在不同的食物链中， 100 甲 0 24681012时i间/月 特点 可以占据不同的固 图1 食物网中两种生物之间的种间关系 有3种情况：捕食、回 、捕 (2)根据所含能量（生物量）构建 食和种间竞争 国2800 6% 7% 4 物链和食物网是生态系统的 3000 乙2% 功能 是图 和 丙85% 匝 的渠道 0中乙丙丁牛物 种类 基础诊断 图2 阁3 (1)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与 ①分析依据：根据相邻营养级间能量传递效率约 生物群落的桥梁，其中生产者是生态系统的基石 为10%~20%，可推测能量相差在5倍以内，很 ( 可能为同一营养级。 289 国高考一轮总复习·生物学 ②分析结果： A,动物的食性越复杂其种群数量波动幅度越大 图2生物可形成一条食物链：丙→甲→乙→丁 B.分解者通过细胞呼吸来分解生态系统中的有 机物 C.生产者制造有机物时，所利用的能量类型可 图3生物可形成食物网： 能不同 (3)根据生物体内有害物质的浓度“由少到多”构 D.各种消费者的存在促进了物质循环并使生态 建食物链（网）。 系统更加稳定 生物体 C D E 2.(2023·山面李义摸底)如图表示生态系统中四 有机汞浓 种成分（甲、乙、丙、丁和戊所对应方框各代表 0.06 7 0.51 68 0.39 度/ppm 种成分)之间的关系，下列相关叙述正确的是 ①分析依据：生物的富集作用。重金属、农药等 () 有害物质被生物体吸收后难以排出体外，所以 此类物质会随着食物链逐级积累，即营养级越高 的个体中含有有害物质的量越多，其含量往往 是上一营养级个体含量的5~10倍。 A甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落 ②分析结果： B.戊不一定是微生物 C.图中存在竞争关系的只有乙：和丙 D.丁的含量增加将导致臭氧层被破坏 2.食物网中生物数量变化的分析与判断 (1)食物链的第一营养级生物数量减少，相关生 考向2食物链和食物网的分析 物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养 3.(2022·广东卷)图示某生态系统的食物网，其中 级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。 字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方 (2)“天敌”减少，被捕食者数量增加，但随着数量 向。下列归类正确的是 增加，种内竞争加剧，种群密度还要下降，直到趋 于稳定。 (3)“中间”营养级生物减少的情况，举例如下： 方维 A.a、c是生产者 B.b、e是肉食动物 C.c、f是杂食动物 D.d、f是植食动物 食平 4,(2022·烟台期末)研究小组从某湖泊中选取了 绿色 四种不同的生物，并对其消化道内的食物组成进 粒物 行了分析。结果为：鱼甲消化道内有鱼乙、河虾： 若青蛙突然域少，则以它为食的蛇将减少，鹿通 河虾消化道内有水蚤，小球藻：鱼乙消化道内有 过增加捕食兔和食草鸟，从而导致兔，食草鸟减 水蚤、河虾：水蚤消化道内有小球藻。下列说法 少，因鹿不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他 错误的是 食物来源雏持数量基本不变。 A,上述生物形成的食物网中共有4条食物链 校心索养参破 B.在该食物网的不同食物链中占据第三营养级 考向1生态系统组成成分的判定及相互关系 的生物有河虾、鱼乙、鱼甲 的分析 C.人类活动向环境中排放的铅，镉等重金属会 1.(2023·北京模拟)以下关于生态系统中各种生 在鱼甲体内富集 物成分的叙述，错误的是 () D.鱼乙与河虾二者间的关系是捕食和种间竞争 ③290 选择性必修2生物与环境回 归纳总结 (3)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能 食物网的分析（以捕食食物链为例） 出现不同概念上的重合，如捕食与竞争，因为在同 (1)食物网中每条食物链的起点总是生产者，终 一条食物链中二者为捕食关系，在不同食物链中 点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。 二者还可能同食另一种生物，为竞争关系。 中间的任何停顿都不能算作一条完整的食 (4)食物链中只有生产者和消费者两种成分，且 物链。 生产者一定是第一营养级，消费者级别与营养 (2)同一种生物在不同的食物链中，可以占据不 级级别相差1。 同的营养级，要根据其所在的具体食物链来确 (5)食物网的复杂程度取决于有食物联系的生 定，即从生产者数起 物的种类而非数量 考点2 生态系统的能量流动 四备冠仅杭理 ①输入该营养级的总能量是指图中的四 1.能量流动的概念理解 源头：太阳能 ②粪便中的能量(c)回 (填“属于”或“不 流经生态系统的总能量：生产者 属于”)该营养级同化的能量，应为上一个营养级 能 同化的能量中流向分解者的部分。 生理过程：固 量 途径：固 ③初级消费者同化的能量(b)=回 流 形式：有机物中的回 +图 动 ④生长，发育和繁殖的能量(e)=画 的 太阳能·有机物中的图 ·热能 概 十下一营养级同化的能量()十圆 形式：最终以热能形式散失 念 过程：自身呼吸作用 3.能量流动的特点 2.能量流动的过程 (1)第一营养级能量流动 表现能量只能沿着食物链由囵 营养 呼吸作用以热 级流向☑ 营养级 太 能形式散失 生产者通 向 阳 过光合作 被下一营养 级所摄食 流 能 用周定 用于生长、 动 原因生物之间的捕食关系不可逆转， 发育和繁殖 分解者利用 不能被再度利用 未被利用 (2)第二营养级能量流动过程分析 相邻两个营养级间的能量传递效率 粪便(c) 初级消费 规律约为国 者摄人(a) 能量传递效率：相邻两个营养级间 逐 四 的比值 制级消费 呼 者同化(b) 级 吸 者 递 边休残用于生长，发 加 减 ①各营养级生物的回 白和繁殖e) (d) 敢失 原因②各营养级能量都会有一部分流入 (f) (包括未被下一营养级利 呼吸 次毁消费 术被利川() 作用 者同化() 用部分) 散失 291型 国高考一轮总复习·生物学 4.生态金字塔的类型及特点 教材拓展 项目 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 1.(选择性必修2P51“科学方法”延伸)如果将一个 营养级的所有种群作为一个整体来研究能量流 么 高 动的情况，其优点是什么？ 形状 养级 养 低 每 每一营养级生物 每一营养级生物 每一营养级生物 阶含 所含的有机物 所含能量的多少 个体的数量 总量 2.(选择性必修2P54“科学方法”延伸)如果以个体 般情况下，生 为单位研究能量流动，有什么问题？如果将种群 般情况下，生 能量沿食物链流 物个体数量在食 象征 物体内有机物的 作为一个整体来研究能量流动，又会遇到什么 动过程中具有圆 含义 物链中随营养级 总量随营养级升 问题？ 的特点 升高面④ 高而四 般为正金字塔 形，但可能出现 上窄下宽的正金 般为正金字 特征 “2蛋 字塔形 塔形 如“树一→昆虫一 鸟” 重点疑难透析 1.理解常考的两种能量流动模型 5.研究能量流动的实践意义 1)第二营养级的能量流动过程模型 (1)帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配 置，增大流人某个生态系统的总能量。 呼唆作川 图川纜头①指的是摄 (2)帮助人们科学规划、设计团 ,使 人量.若没有箭 刻国 则代表的是时化量 能量得到最有效的利用。 (3)帮助人们合理地调整生态系统中的四 龚便分饼者 关系，使能量持续高效地流向回 (2)“拼图法”分析能量流动过程 的部分。 白身呼吸作用消耗 户身利吸作川消耗 基础诊断 B:D !流向下 (1)生态系统的能量流动就是指能量的输入和散失 →要流而下亡… 雪莽级 齐级 过程 ( 流向分鲜名 流向分解者 (2)一只狼辅食了一只兔子，就完成了能量流动 ①W,、D,指相应营养级的同化量，B,、B指相应 ( 营养级中未被利用的能量： (3)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于 ©各营养级用于生长、发育和繁殖的能量为B,十 10%,也不会大于20% () C1+D,或B.+C+D。 (4)一种蜣螂专以象粪为食，则该种蜣螂最多能获 ③能量传递效率不会是100%。从上图可以看 取大象所同化能量的20% () 出，相邻两个营养级的传递效率等于D,/W,× (5)营养级越高的生物获得的能量越少，体型也 100%,一般情况下，能量在相邻两个营养级间的 越小 ( 传递效率为10%一20%. (6)“桑基鱼塘”实现了能量的多级利用，大大提高 ①利用“拼图法”可得关系式： 了能量的传递效率 W=A:+Rr+Cr+D=A+B:+CtA+8:+Cs+Dh (?)生态系统中的能量可被多级循环利用，从而大 大提高了能量的利用率 D=A:+B+C:+D: ③292 选择性必修2生物与环境回 2.能量流动计算分类 工补充能量，因第二营养级同化的能量由来自第 能量传递效率 某一营养级的同化量×100% ·营养级和人工补充的能量两部分组成，这两部 上一营养级的同化量 分都参与传向第三营养级的过程。 注：相邻两营养级间的能量传递效率通常是 (4)能量分配计算 10%~20%。 若在食物网中，某一营养级同时从上一营养级的 (1)“最值”计算 多种生物获得能量，且通过各途径获得的能量比 在食物链（网）中，若题干中未做具体说明，则一 例确定，则需按照各单独的食物链进行计算，最 般认为能量传递的最低效率为10%，最高效率 后合并。 为20%. (5)能量调整计算—一高营养级不同种类食物的 获得能 ·选最短食物链 比例调整前后同化能量的比值计算 量最 ·按最高传逆效空 低增茶级 20%「算 这类计算的核心是按高营养级不同种类食物比 求高青养领 张得能 ·选最长食物链 例调整前、后生产者固定的总能量不变为信息， 量最少 ·按最低传递效率 10%计算 列出等量关系式进行计算。注意所给比例是高 ·选最长食物链 而最彩 营养级从不同食物链获得的能量比值，还是生产 能量 ·按最低传逊效率 (10%l算 者向不同食物链传递的能量比值，即能量值要与 知商芹养级 求低营养级 结少 ·选最短食物徒 比例对应正确，比例在哪里，就从哪里开始算。 能品 孩最高传通效啊 (20)i小筑 校心养堡级 (2)“定值”计算 考向1能量流动的过程与特点分析 ①已知营养级间能量传递效率：不能按“最值”计 1.(2022·山东菏泽一模)如图为生态系统中能量 算，而需按具体数值计算。如A→B→C→D中， 流动图解部分示意图（字母表示能量的多少），下 各营养级间从低到高的能量传递效率分别为 列相关叙述正确的是 ( a%、b%、c%,若A的能量为M,则D获得的能 :产者固定 初毁消费©乙 次级清贵 量为M×a%Xb%×c%。 的太相能 者摄入 者摄入： ②若给出的是各营养级同化能量值，可直接按同 化能量比例计算，下表是生态系统中除分解者外 A,变温动物的d/c的值一般高于恒温动物 仅有的4个种群一段时间内同化能量值。 B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为 营养级 A C d/a×100% 同化能量(Pg) 15.9 870.7 0.9 141.0 C.在“草·兔·狼”这一食物链中，狼粪便中的能 表中食物链为B~D→A→C,若最高营养级同化 量属于h 能量为1Pg,则生产者需同化能量为 D.图中b=h+c+f 870.7×1÷0.9≈967.4Pg。 2.(2022·河东区一模)如图表示在一个生态系统 (3)人工能量输入计算 中，植物光合作用积累的有机物被植食性动物利 对一些特殊状态下有人工能量输人的生态系统 用的过程。下列叙述正确的是 的能量流动计算时，要注意输入能量的正确处 植物 2被梢3植食 心拉食性 北合心可利州·食性动→性动物动物有机 理。如对某生态系统的第二营养级人工补充能 作用 合小可 物摄入同化量 物积架量 积 量，则计算第一营养级到第二营养级能量传递效 利川 ①木被 未同 增植食性动 的有 机物 :入 化量 物呼贬作 率时，不能考虑人工补充能量，而进行第二营养 川酒耗量 级到第三营养级能量传递效率计算时，需考虑人 A.④占团的百分比为能量传递效率 293⑧ 国高考一轮总复习·生物学 B.⑤⑥⑦⑧之和为流向分解者的能量 太能 狼种 C.植食性动物粪便中的能量包含在⑦中 种了 种植业料 市场 D.①⑤)之和为输人到生态系统的全部能量 汽油 什畜剂业 市场 考向2能量流动的有关计算 其他 人力 人力 3.如图所示的食物网中，戊的食物有1/2来自乙， 尿风居民区 1/4来自丙，1/4来自丁，且能量从生产者到消费 (粮食)（数（猪肉菜杆酒 者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能 A.种植业子系统中绿色植物光合作用固定的太 量传递效率为20%。若戊体重增加20g,需要消 阳能是流经该农场生态系统的总能量 耗植物 ) B.养殖业子系统的能量是种植业子系统能量的 10%一20% C.养殖业子系统中的粪便能为种植业子系统提 A.1125g B.1600g 供能量 C.2000g D.6500g D.种植业子系统的部分能量将会输出该农场生 4.(2022·山东烟台，德州一模)为了尽快恢复遭受 态系统 外来物种人侵破坏后的某生态系统，人们向该生 6.下表是2012年长江口生态系统各营养级能量情 态系统的植食性动物、肉食性动物分别补偿输入 况，请回答下列相关问题。 了2.3×103kJ、3.7×10k的能量。该生态系 营养级 能量（单位：【·km·a) 统中各营养级能量流动如下表（单位：×10kJ)。 A 4L.20 下列说法错误的是 B 913.7 食物链 植物 植食性动物 肉箕性动物 6486 同化量 579 X Y D 4.345 呼吸作用散失 133 37.6 8.7 E 0.477 未被利用 328 41.3 9.1 注：各营养级之间存在捕食关系：长江口是传统 分解者分解 19 5.4 2.9 捕鱼场。 A,植物用于生长、发育和繁殖的能量为446× (1)上表中的生产者是 (填字母)，理由 10'kJ 是 B.由植食性动物流入分解者的能量包括植食性 动物尸体残骸和肉食性动物粪便中的能量 (2)由上表可知，能量流动的特点为 C.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约 ,能量流动的研究对象是 为17.17% D.各营养级同化量都存在的去向是呼吸作用散 (填“表现为捕食关系的两种生物”“一条食物链 失、分解者分解及未被利用 上的上下营养级的所有生物”或“整个食物网上 考向3能量流动的原理在实践中的应用 处于上下营养级的所有生物”)。 5.(2023·湖北十堰调研)城郊型农业发源于临近 (3)长江口第一营养级到第二营养级的传递效率 城市的郊区地带，利用优越的地理位置生产鲜活 是 (保留小数点后一位数字)，而第二营 农副产品以满足城市市场和生态环境需求。如 养级到第三营养级的传递效率为4,5%，后者明 图为某城郊农场生态系统的能量流动图。下列 显低于前者的原因可能是 说法正确的是 ( (合理即可)。 294 选择性必修2生物与环境回 [对应答案P537] 热点聚焦专项突破 微塑料 必备知识 (2)在生态系统的食物链中，营养级越高的生物 微塑料—海洋中的新型污染物 体内微塑料的含量会越多，试分析原因。 微塑料，指粒径小于5毫米的塑料个体。根据 来源，微塑料可分为两类：一类是初生微塑料，其成 品就是微塑料粒，另一类是次生微塑料，也就是体 积较大的塑料垃圾进入自然环境后，经光照、物理、 化学及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。 海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。这 是由于其与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸 范围，而且表面可以附着微生物和其他海洋食物。 思维建模 在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上 的危害。例如，无法被消化也不容易排出体外的微 利用对比、推理的思维方法得出结论 塑料，在海洋食物的消化道中长期积累，会使生物 拉物 产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死 上袅动物 亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化 放塑料 :态系统物链常奥 海洋生物 学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害，并且 可能在食物链中的各个水平生物体内富集。 非小物环览 微塑料还可能造成入侵物种及病原微生物的 传播。在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪 专项训练 的小船，相对于漂浮的藻类和其他生物残骸等自然 1.“微塑料”指的是直径小于5毫米的塑料碎片和 基质，它的性质更加稳定，能搭载附着在表面的微 颗粒。因其微小，可能被植物根部吸收影响生长 生物随洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水产 发育，也容易被蚯蚓、蜗牛等土壤动物和贻贝，浮 致病菌，可能对海洋生态系统产生影响。 游动物等海洋生物吃掉。微塑料不能被消化掉， 专项突破 只能在胃里一直存在着，占据空间。有关说法正 1.“微塑料”指的是直径小于5毫米的塑料碎片和 确的是 ( 颗粒。实际上，微塑料的粒径范围从几微米到儿 A,微塑料中的能量可以流人海洋动物体内 毫米，是形状多样的非均匀塑料颗粒混合体，肉 B.蚯蚓和蜗牛都属于消费者 眼往往难以分辨，被形象地称为“海中的 C.海洋浮游动物的存在加速了生态系统的物质 PM2.5”。因其微小，可能被植物根部吸收影响 循环 生长发育，也容易被蚯蚓、蜗牛等土壤动物和贻 D.微塑料在沿着食物链传递过程中与能量逐级 贝、浮游动物等海洋生物吃掉。微塑料不能被消 递减的特点相似 化掉，只能在胃里一直存在着，占据空间，导致动 2.微塑料被列为海洋生物的“温柔杀手”。微塑料 物生病甚至死亡。 常进入海洋食物链，它会导致动物营养不良。现 (1)从材料中可知，微塑料可以存在于生态系统 今，陆地上也发现微塑料进入了食物链。下表是 的哪些组成成分中？ 科研人员对某海洋生态系统中四个种群微塑料 的含量检测结果，请分析回答。 生物种群 A B C D 含量(mg/kg) 0.04 0.39 0.35 3.4 295型 国高考一轮总复习·生物学 (1)科研人员为研究微塑料对动物体的危害，在 网的形式写出A、B、C、D四个种群之间的生物 短时间内给实验小鼠饲喂大量的含微塑料饲料， 关系 段时间后小鼠全身组织水肿，其水肿的机理是 (%) 年岭组成 050 40- 目35 3540 20 ☑15 25☑ 0 目2▣ 污染前 污染后 (2)海洋生态系统受到轻微污染后，仍能维持相 曰幼年☑成年☐老年 对稳定的状态，是因为生态系统具有 能 (4)若微塑料污染导致B种群年龄组成发生如上 力，这种能力的基础是 图改变，则D种群数量 (填“增加”“减少” (3)已知微塑料被生物体吸收后，难以通过代谢 或“基本不变”)，C种群数量 (填“增加” 排出体外，根据表格数据，用类似食物链或食物 “减少”或“基本不变”)。 [对应答案P537门 练真题 悟高考 1.(2021·广东卷)“葛（葛藤）之罩兮，施与中谷（山 也是我国北方地区滩涂贝类的重要产地之一，其 谷)，维叶姜姜。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈” 中的底栖动物在物质循环和能量流动中具有重 (节选自《诗经·葛罩》)。诗句中描写的美丽景 要作用。科研人员利用样方法对底栖动物的物 象构成了一个 种丰富度进行了调查，结果表明该地底栖动物主 A.黄鸟种群 B生物群落 要包括滤食性的双壳类，碎屑食性的多毛类和肉 C.自然生态系统 D.农业生态系统 食性的虾蟹类等。下列有关叙述正确的是 2.(2020·浙江卷)下列关于营养级的叙述，正确 的是 () A.本次调查的采样地点应选择底栖动物集中分 A.营养级的位置越高，归属于这个营养级的能 布的区域 量通常越多 B.底栖动物中既有消费者，又有分解者 B.自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产 C.蛤蜊岗所有的底栖动物构成了一个生物群落 者营养级 D.蛤蜊岗生物多样性的直接价值大于间接价值 C.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物 5.(2020·全国Ⅲ卷)假设某种蓝细菌(A)是某湖 的总和 泊中唯一的生产者，其密度极大，使湖水能见度 D.食物链中的各营养级之间能量传递效率是相 降低。某种动物(B)是该湖泊中唯一的消费者。 同的 回答下列问题： 3.(2021·浙江6月选考)下列关于生态金字塔的 (1)该湖泊水体中A种群密度极大的可能原因 叙述，正确的是 () 是 A.生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系 (答出2点即可)。 B.生态金字塔中每个营养级的生物均属于同一 (2)画出该湖泊生态系统能量流动的示意图。 食物链 (3)假设该湖泊中引入一种仅以A为食的动物 C,生态金字塔中的营养级均按其所占的数值大 (C)后，C种群能够迅速壮大，则C和B的种间 小依次排列 关系是 D.生态金字塔可分别以个体数量、生产量和能 量为指标绘制 请完成《课时检测训练29》 4.(2021·辽宁卷)辽宁省盘锦市的蛤岗是由河 流入海冲积而成的具有潮间带特征的水下浅滩， 296用亦称“生物放大作用”，指通过生态 林阶段相比，草本灌木阶段垂直结构 A钳误：群落演禁是指随着时间的推 系统中食物链或食物网的各营养级的 更为简单，阔叶林阶段群落对光的利 移一个群落被另一个群蒂代替的过 传递，某些污染物，如放射性化学物质 用更充分，群落空间结梅更加复杂，C 程，由互花米草占优势，转变为本地植 和合成农药等，在生物体内逐步浓集 辑误：据图分析，草本、灌木丰富度的 物占优势的过程属于拆落演特，B错 增大的趋势。而且随着营养级的不断 变化趋劳均为下降后保持相对稳定： 误：由题干信息“无瓣海桑幼苗在隐被 提高，有害污染物的浓集程度也越高， 乔木丰富度的变化趋势为先增加接着 环境中成活事低。”可知逐浙被本地植 因此土壤中的污柒物锯随者食物链延 减少，后保持相对稳定，D错误。 物代替的过程中，无兼海桑种醉的年 长逐渐积累，出现常集现象，在最高营 3.D解析外来物种进入新环境后可 龄结构为衰迅型，C正确：应用外来植 养级生物捕食性线虫体内含量最高 能不适应当地环境被粥汰，A错误：外 物治理入侵植物的过程中，雷警渴外 (4)根据图中信息可知，长期施用有机 来物种入侵会威胁生物多样性，从面 来植物潜在的入侵性，以免造成新的 肥后，土壤中病生细密数量增加，导致 生态系统的抵抗力稳定性降纸，B辑 生物入侵，D错误。 食细菌线虫数量增加，在食物网中引 误：一个群落中入侵种群的个体数量 5.(1)趋光 起捕食性线虫数量的增加，这使得植 增加不一定引起凌群落优势种的变 (2)高食物和栖息空间 食性线虫由于被大量裙食而数量减 化，不一定属于演特过程，C槛误：外米 (3)低荔枝园A使用杀虫剂，可降低 少，且减少量多于因植物根系增长而 物种入侵某地后，可能影响当地群落 害虫数量，同时因食物来源少，导致害 增加的数量。 物种的丰富度，D正确。 虫天敌数量也低 热点聚焦群落演替 【练真题悟高考】 (4)林下种植大豆等固氨作物，通过竞 [专项突破] 1.A解析结合两图可知，在放入螺之 争关系可碱少杂草的数量，同时为果 1,B解析受痒水量的形响，有些湖泊 前，甲藻数量多，乙藻数量其次，丙 树提供氯肥：通过种植良性杂草或牧 的水生演特阶段可能只到草本阶段， 数量较夕，放入螺之后，甲藻的数量减 草，繁殖天敌来治虫，可碱少杀虫剂的 不一定所有的潮泊最终都会演替到木 少明显，乙藻其次，丙漾数量增加，说 使用 明渠捕食素类的喜好为甲藻>乙藻> 解析(1)采用灯光诱抽法，利用的是 本植物阶段，A错误：浮叶根生植物叶 丙藻，且三种藻的竞争能力为甲藻> 某些昆虫具有趋光性。(2)由愿图可 子漂浮在水面上，遣住了阳光，不利于 乙藻>两藻，A正确，B错误：图示1 知，荔枝园B节敲动物的种类数多于 沉水植物生长，会导致沉水植物向更 中使乙藻数量在峰值后下降主要原因 荔枝回A,即荔枝园B节肢动物的物 深的湖治中央转移获得光照，B正确； 是引入了螺使数量下降，C错误：生态 种丰富度高，可能的原因是林下丰富 湖泊周围和湖油中夹出现了不司的植 系统是由该区城所有生物和生物所处 的植被为节肢动物提供了食物和栖息 物类群，体现了群落的水平结构，C错 的无机环境构成，甲、乙、丙藻只是该 误：随着演替的进行，生态系统的营养 空何，有利于其生存。(3)由照图可 区域的部分生物，D缗误。 知，荔枝园A的节肢动物总数量以及 结构更加复杂，恢复力稳定性越来越 2C解析与一年生草本群落相比，多 害虫和天敌的比例均低于燕枝园B,可 低，D错误， 年生草本群落在争夺阳光和空问方面 推知荔技园A的害虫和天敌的数量均 [专项训练 更有优势，因北多年生草本群落逐渐 低于荔枝团B,原因可能是燕枝园A 1,A解析水平结构是指不同地段上 普代了一年生草本群落，A正确：灌木 使用杀虫剂，摩低了害虫的数量，同时 分布着不同的种群，常呈姨嵌分布，群 比草本植物更加高大，灌木髯落拥有 因食物来源少，导致害虫天敌数量也 落的物种组成发生了变化，群落的空 更为复杂的垂袁结构，B正确：多年生 低。(4)根据群蒂结构和种间关系原 间结构（水平结构和垂直结构）也会发 灌木群落里有草本木、亚灌木和灌木，生 理，在燕枝林下种植大豆等固复作物， 生改变，A错误：生物与生物，生物与 物种类和空问结构更为复杂，自我调 可以为果树提供氮泥，并通过竞争关 无机环境之问不断变化和发展，成功 节能力更强，C错误：该沙地演替最后 系减少杂草数量，避免使用除草剂：司 定居的先徐植物可能会对群落的环境 主要为多年生灌木，因为其根系发达， 时通过种植良性杂草或牧草，繁殖天 产生影响，进而为以后侵入的同种或 有很好的抗风能力和爱水能力，更加 敌来治虫，可减少杀虫剂的使用。 异种生物创造有利条件，B正确：党争 适合在沙地生存，D正确。 第29讲生态系统的结构和能量流动 关系是指两种或两种以上生物相互争 3.A解析由题干信息可知，该处形成 【明考点夯基础】 夺空问和资源等，竞争平衡阶段不同 三角洲的过程发生的演特属于次生演 考点1 物种句的竞争达到平衡，共存下来的 特，由千入海口的海水环境，最先形成 必备知识梳理 物种在利用资源上达到相对平衡，C正 的群落应是②以碱蓬为主的植物群 团生物群落回非生物环境图生物陶 确：随者演替的进行，达到相对稳定阶 落，随着河水（淡水）的不断冲尉，此处 回组成成分团食物链和食物网 段时群落丰富度较高，物种对资源的 环境中水中的盐浓度会逐渐下降，植 圆物质循环、能量流动，信息传递 利用更为充分有效，群落结构更加完 物群落便逐新演替为①以芦苇为主的 回自养图细菌和真菌 等，D正确。 植物辉落，由于河水中带有泥沙，三角 回物质循环⑩生产者 回消费者 2,B解析火烧流地发生的演替是从 洲处的陆地面积色会有一定的增大， ☑营养级图自然选择国营养关系 次生棵地上开始的演替，属于次生演 因此会逐兼演替为草甸植物群落，划 国营养级园种间竞争园营养结构 替，A错误：与针阔混交林相比，针叶 演替顺序为②①③，A正确。 圆物质循环国能量流动 林洞落物的氮、鳞分解速率较慢，所以 4.C解析在利用样方法进行种群密 基础诊断(1)√(2)/ (3)/ 土壤有机物含量更多，B正确：与阔叶 度的调查时，取样的关键是随机取样，(4)X(5)× ·535· 高考一轮总复习·生物学 教材拓展 考点2 3.C解析甲为生产者，虎共有以下食 上，提示：动物园中的全部生物及其非生 [必备知识梳理] 物链：①甲·乙·成，虎增加20× 物环境不能说是一个生态系统，因为 口输人☒周定的太阳能总量 1/2=10g,需要乙10÷20%=50g,写 其中的动物分开饲养，不能体现生态 圆光合作用和化能合成作用国传递 要甲50÷10%=500g:②甲→丙→浅， 系统的营养结构及相互联系，没能构 固食物链和食物网圆化学能☑转化 戊增加20×1/4=5g,需要丙5日 成一个有机的统一荟体，固此动物国 因化学能回散失四弘团不属于 20%=25g.焉要甲25÷10%=250g: 不能构成一个生态系统。 ☑呼吸作用散失的能量() ③甲→丙·丁·戍，虎增如20×14= 2.提示：不一定。生产者的数量一般大 国用于生长，发育和繁殖的能量(e) 5g,翡要丁5÷20%=25g,霸要两 于消费者的数量，例如，草·免·狼： ☑遗体残骸中的能量(g) 25÷20%=125g,需要甲125÷10%= 但生产者的数量也可能小于消覺者的 国未被利用的能量(G)匠低团高 1250g.故共需要甲500十250十 数量，例如，树·虫→鸟 国热能国10%一20%四同化量 1250=2000g. 核心素养突破] 团呼吸消耗配分解者医逐级递减 4.C解析植物的同化量一部分在呼 1.A解析动物的食性越复杂其种群 西逐级递诚因逐级递减网倒置 吸作用中以热能的形式散失了，一都 数量波动幅度越小，因为某种食物的 团人工生态系统图能量流动国对人 分则用于生长，发育和繁殖，因觉等于 变化对其影响不是太大，A错误：分解 类最有益 579一133=446×10kJ,A正确：分解 者通过分解作用（即细胞呼吸）将有机 基础诊断(1)×(2)×(3)× 者分解粪便和动植物的遭体残酸，因国 物分解为无机物，B正确：生产者制造 (4)×(5)×(6)×(7)X 此由植食性动物流入分解者的能量包 有机物主要是光合作用和化能合戒作教材拓展 括植食性动物尸体残酸和肉食性动物 用，前者利用的是太阳能，后者利用的L提示：将一个营养级的所有种群作为 粪便中的能量，B正确：第二营养级到 是物质氧化时释放的化学能，C正确， 一个整体来研究能量流动，可以比较 第三营养级的能量传递效率等于第三 2.B解析由题图可知，甲，丁为双蕾 精确地测量每一个营养纸能量的输入 营养级的司化量除以第二营养级的同 头关系，且乙，两，甲均指向戌，由此推 值和愉出值。 化量，分析上表中的数据，初级消费者 断甲为生产者，乙，丙为浦费者，丁为 2提示：以个休为研究对象，有很大的局 同化量为X=(579一133一328一19)× 非生物的物质和能量，虎为分解#， 限性和偶然性，如个体死亡，数据可能 10kJ=99×10°kJ.再知上人1向生 甲、乙、两和龙包合的所有种群构成群 不准确：不同个体间差异过大等。以 落，A错误：分解者也可以是营扁生生 态系统植食性动物款偿的2,3×10 种群为研究对象，能量的流动渠道为 k,初级消费者同化量总共为101,3× 活的蚯期，蚝期等，B正确：乙1，丙，间 食物链（或食物网），在分析时，可能因 10k。次级消费者同化量为Y= 也存在竞争关系，C错误：大量的氯利 食物网的复杂性而影响结果的准 (101.3-37.6-41.3-5.4)× 昂会导我突氧层的破坏，丁主要指 确性。 10kJ■17×10kJ,第二营养级到第 CO,CO含量增加会导致温室效应，D [核心素养突破 三营养级的能量传递效率约为 错误。 1.A解析与变温动物相比，恒温动物 3.C解析n在食物随的起点，是生产 17/101.3×100%=16.8%,C错误：某 渐要清耗更多的能量维持体温，厚细 者，e能捕食b等，属于消费者，A错 胞呼吸消耗的能量多，因光变温动物 一管养级的同化量，一部分在呼吸作 误：b在食物链的起点，是生产者，B错 的dc的值一般高于恒温动物，A正 用中以热能的形式撒失了，一部分则 误：e和「都能捕食生产者a,b,也都能 确：生产者与初级消费者之间的能量 用于生长，发有和繁殖（这部分能量又 捕食消费者e,所以c和f属于杂食动 传递效率为c/a×100%,B错误：在“草 可以分为流入下一营养级，流向分解 物，C正确：d是植食动物，但由C选项 →免+狼”这一食物链中，狼龚便中的 者，暂时未利用)，D正确。 解析可知，属于杂食动物，D错误. 能量仍属于其上一个营养级（兔）流向 5,D解析流经该农场生态系统的急 4.A解析根据题千中生物司的食物 分解者的能量，即i,C错误：图中b 能量=种植业子系统中生产者固定的 关系，上述生物形成的食物链有：小球 h十c,D错误。 能量十人工投入的能量，A错误：一个 藻·水蛋·河虾·鱼甲，小球漾·水 2.C解析能量传递效率是指相部两 生态系统中相邻两个营养领可的能量 蚤·河虾·鱼乙·鱼甲，小球黄·水 个营养级之阿的同化能量之比，④不 传递效率为10%~20%，由于养殖业 量一·鱼乙·鱼甲，小球藻→河虾一·鱼 能表示植食性动物的同化能量，②也 子系统和种植业子系统都有与外界的 甲，小球藻·河虾→鱼乙→鱼甲，共5 不能表示植物的同化能量，且图示中 能量流动，所以无法得出“养殖业子系 条，A错误：根据A项分析，该食物网 两者为同一营养级，A错误，⑤@⑦⑧ 统的能量是种植业子系统能量的 的不同食物链中占据第三营养级的生 中包括流向分解者的能量和散失的能 10%~20%”这一结论，B错误：据图可 物有河虾，鱼乙，鱼甲，B正确：鱼甲是 量，B锚误：由于植食性动物粪便是指 知，养殖业子系统为种植业子系统提 最高营泰级的生物，会出现重金属富 摄入后未被同化的部分，故包舍在① 供粪便，粪便被微生物分解成无机物 集现象，所以人类话动向环境中排救 中，C正确：输入生态系统的总能量为 提供给农作物，所以养殖业子系统中 的铅，镉等重金属会在鱼甲体内富集， 生产者国定的太阳能，一部分用于植 的粪便为种植业子系统提供物质，但 C正确：鱼乙可以以河虾为食，可时二 物呼吸清耗，一部分绪存在植物体内 不能提供能量，心错误：种植业子系统 者都以水蚤为食，所以二者回的关系 的有机物中，因此①十③不能表示输 有部分产品提供给市场，所以有部分 是捕食和种间竞争，D正确 入到该生态系统的总能量，D错误。 能量会翰出该农场生态系统，D正确 高考一轮总复习·生物学 ·536· 6.(1)C生产者处于能量流动的第一背 致组织液增多，引起组织水肿。(2)由 解析(1)若水体中N、P等元素含量 养级，能量最多 于生态系统具有一定的自我洞节能 高，则荒细菌会大量繁殖，即水体富管 (2)逐级递减、单向传递整个食物网 力，所以海洋生态系统受到轻微污染 养化，又因为没有其他生产者与其竟 上处于上下营养级的所有生物 后，仍能维持相对稳定的状态，这种能 争，所以该种蓝细菌种群密度极大，使 (3)14,1%人类对第三营养级的捕 力的基础是负反馈调节，(4)据图分 湖水能见度降低。(2)生态系统的能 捞量增加：第四营养级的个体数目 析，B种群污来首年静姐成为增长型， 量流动示意图需体现能量的来源、各 增多 污染后年做组成为襄退型，导教B种 营养级雀量的去向（见答案）。(3)因 解析(1)生产者固定的能量是生态 群数量减夕，测D捕食C的数量增加， 波湖泊中B以A为食，在引入仅以A 系统的总爸量，其他营养领的能量都 因此D数量基本不变，而C的数量 为食的动物C后，C与B之闻是种同 减少。 竟争的关系，且C的竟争力较强，使C 会逐级递减，故生产者的同化量最多 (2)从不同营养级的同化量可看出营 【练真题悟高考】 种群能够迅速社大。 1C解析分析题意可知，诗中描写的 弟3和讲生态系统的物质循环 养级越高，同化量越少，体现能量流动 有葛藤，黄鸟、灌木等生物，同时山谷 信息传递及其稳定性 的逐级递减，而营养级之间存在捕食 包括了生活在其中的所有生物及无机 【明考点夯基础】 关系，体现能量单向传道。生态系统 的能量流动分析一般是以生产者，械 环境，故它们共同构成一个自然生态 考点1 系统，C正确。 必备知识梳理] 食性动物、肉食性动物等管养级水平 2.B解析营养级的位置越高，归属于 刀碳、氢、氧，氮，磷，硫等元素 来研究的，因此其研究的对象是整个 食物网上处于上下营泰级的所有生 这个营养级的能量通常越少，A错误： 四生物群落图非生物环境团全球性 处于食物链同一环节上的同种和不同 固生产者圆消费者回呼吸作用 物。(3)长江口第一管养级到第二营养 图光合作用和化能合成作用 种生物都属于同一个营养领，C婚误； 级的传递效率是913.7f6486×100% 回呼吸作用四CO.四含碳有机物 食物链中的各管养级之问的能量传递 14.1%,而第二营养级到第三营养领的 区光合作用丽化能合成作用 效率不一定相同，D错误。 传递效率为4.5%，后者明显低于前者， 阻呼吸作用园分解作用國化石燃料 3.A解析生态金字塔中每个营恭纸 可能是由人类对第三营养级的捕横量 CO.服气温升高回植树造林 的生物均属于食物网的同一营养级， 增加、第四营养级个体数目赠多等原因 ①化石燃料的燃烧团清洁能源 但不属于同一条食物链，B错误：生态 造咸的 四秸秆还田团难以降解4超过 金字塔通常都是下宽上年的正金字塔 热点聚焦微塑料 网食物链（网）网顶端团全球性 图形，但也有倒金字塔的，如英吉利海 [专项突破] 四单向图循环往复四全球 峡的浮游植物与浮游动物和底栖动指 1.(1)生产者，消费者，分解者，非生物的 团单向流动网逐级递减國全球 的生物量金字塔，故生态金字塔中的 物质和能量 网载体图动力 营养领井非均按其所占的数值大小依 基础诊断(1)×(2)×(3)/ (2)微塑料不易被分解，沿着食物链从 次排列，C错误：生态金字塔可采用生 低营养级到高营养级逐渐积紫，因此， (4)×(5)/(6) 物量单位、个体数量单位和能量单位， 教材拓展 营养级越高的生物体内微朝料越多 故可分别以生物量，个体数量和使量 1.提示：农田是人工生态系统，是以提高 [专项训练] 为指标经制，并非生产量，D错误。 农作物的产量和效益，使能量更多地 1,C解析横塑料不能被消化掉，所以 4.B解析采用样方法调查物种丰富 流向人臭，满足人类的需要为目的的。 能量不能流入海洋动物体内，A错误： 度要做到随机取样，A错误：底梧动物 收田土壤中最的含量往往不是以使作 蚯制属于分解者，浮游动物属于消费 主要包括滤食性的双壳类，碎同食性 物高产，加之农产品源源不新地从农 者，能加速生态系统的物质循环，B错 的多毛类和肉食性的虾蟹类等，则底 田生态系统愉出，其中的氯元素并不 误，C正璃：微塑料在沿着食物链传递 栖动物中既有消费者，又有分解者，B 能都归还土壤，所以需要不断施加氯 过程中具有生物富集现象，不会逐级 正确：生物群落是该区城所有生物种 肥。这与物质循环并不矛盾。 递减，D错误 群的集合，蛤圳岗所有的底栖动物只 2.提示：参与生物富集的物质有重金属 2.(1)微塑料会导致小鼠营养不良，从而 是其中一部分生物，不能构成一个生 物质，如铅，镉、乘等，以及人工合成的 使血浆蛋白含量诚少，血浆渗透压 物群落，C错误：站州岗生物多样性的 有机化合物，如DDT、六六六等。生物 降低 间接价值大于直接价值，D错误。 富集的途径：通过大气沉降到土壤，植 (2)一定的自我调节负反馈调节 5.(1)水体富营养化：没有其他生产者的 被的表面，从而被植物吸收而富集：通 B 党争 过辟雨近入水体，土浅中，从而被动植 A D (2)如图所示 物吸救而富集：通过生物的迁移运动 (3) C 呼吸作用呼吸作用 而富集 (4)基本不变藏少 核心素养突破] 解析(1)科研人员为研究微翼料对 太T能 B 1.A解析消变者能通过呼吸作用将 生物体的危害，在短时间内给实检小 分解者 有机物中的碳转化为无机物CO,,释 品饲喂大量的含微塑料饲料，由于微 放到无机环境中，参与了碳循环，A错 塑料会导致小展管养不良，从而使血 呼吸作川 误：生产者的光合作用能将无机环境 浆蛋白含量减少，血菜渗透压降低，导 (3)种间竞争 中的无机碳转化为含碳有机物，是碳 ·537· 高考一轮总复习·生物学