第四单元 第11讲 减数分裂和受精作用-【勤径学升】2025年高考生物一轮总复习（人教版，单选版）

国高考一轮总复习·生物学 3.(2017·江苏卷)假如图为某生物体(2n=4)正常 述正确的是 的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是 断裂的 染色体片段 A.制片需经甲紫染色→漂洗→盐酸解离等步骤 B.直接使用高倍物镜寻找分生区细胞来观察染 色体 A.该细胞处于减数分裂Ⅱ后期 C.染色体的形态表明该细胞正处于细胞分裂的 B.若染色体①有基因A,则④有基因A或a 间期 C.若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体 D.观察结果表明该细胞染色体发生了变异 D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体 (畸变) 4.(2020·北章卷)为探究干早对根尖细胞有丝分 裂的影响，用聚乙二醇溶液模拟干早条件，处理 白刺花的根尖，制片（压片法）后用显微镜观察染 请完成《课时检测训练10》 色体变异（畸变）的情况，细胞图像如图。相关叙 第11讲 城数分裂和受精作用 课标来求1 1.阚明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 2,说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。 [对应答案P486] 明考点 夯基础 考点 减数分裂和受精作用 必备冠因杭程 (3)联会和四分体 1.减数分裂及其相关概念 ①联会概念：诚数第一次分裂四 期圆 (1)减数分裂的概念 的现象。该时期DNA已 范雨进行口 生殖的生物 完成复制，染色单体已形成。 数 时期，从回 细胞一回 细胞 ②四分体概念：联会后的每对同源染色体含有☑ 分特点染色体儿复制次.知跑国 条染色单体，叫作四分体。1个四分 体=国 对同源染色体=四 裂站果，成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞 8 中的固 染色体=圆 条染色单体，含国 个DNA分子（有回 条脱氧核苷酸链)。 (2)同源染色体 (4)交换 同 形状和大小 圆 (性染色体X、Y或 源 Z、W不同) R999 来源 一条来自回 ,一条来自圆 八八八W八 ①概念：减数第一次分裂前期，圆 体 行为减数第一次分裂前期可以回 之间互换片段的现象 ③102 必修1分子与细胞回 ②意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性 4.受精作用 生殖生物的多样性。 (1)概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为国 2.减数分裂的过程（以二倍体动物精子的形成过程 的过程。 为例) (2)实质：精子的回 与卵细胞的国 时期 士要变化 邹胞名称 相融合，使彼此的图 会合在一起。 心阿复制 (3)结果：受精卵中的网 数目又恢复到 ②2有关2 合成 -精原狐胞 32四增大 体细胞中的数目 1个 前期源染色休回 (4)意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生 形成两分 22☒ 中的24 物前后代体细胞中圈 ,对于生物的 染色单棒之问发牛万物 遗传和变异，都是十分重要的」 中期：同源染色体成对列在水 近板两博 初级特 基础诊断 母胞 (1)有丝分裂和减数分裂都有细胞周期 片期：①2国 染色体分离 22国 染色体白出 (2)减数分裂I前期的同源染色体中的非姐妹染色 T石 单体之间可发生交换 () (3)减数分裂【中，着丝粒分裂导致染色体数目 天期：细胞陝从中问向内回 加倍 () 一细胞均分为州个子细 (4)减数分裂Ⅱ后期彼此分离的染色体大小、形态 一样，但不是同源染色体 () 前：染色2网 分布在脸 (5)精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接 触完成的 中期：染色体2四 状级精 排判在赤道极上 付胞 教材拓展 2个 染色休 禽片13回 分裂 为同行丝 2如味染色中休分开分裂圳 1.(必修2P18)减数分裂1染色体数目减半的原因 2个 成为两条染色休 是 末造 2.(必修2P27“思维训练”)试从配子形成和受精作 胞均分为两不 子细胞 用两方面，分别对遗传的多样性和稳定性的原因 ,精细胞 进行概括 4个 3.精子和卵细胞形成过程的异同点（以哺乳动物为例） 比较项目 精子的形成 卵细胞的形成 场所 国 卵巢 命母细胞网 细胞质 均等分裂 分裂：第一极体网 分裂 3.(必修2P27“受精作用是卵细胞和精子相五识 分裂 不 别、融合成为受精卵的过程”拓展) 同 是否变形 团 不变形 (1)同种生物精子和卵细胞相互识别与融合的物 1个卵原细胞·图 】个精原细胞-· 质基础分别是什么？ 个较大的卵细胞 切 个精细胞+ 结果 (成熟配子)和国 变形成为团 个较小的极体（退化 个精子（成熟配子） 消失，不能受精) 相同点 染色体的变化行为相同 103型 国高考一轮总复习·生物学 (2)受精过程中，子代从双亲各继承了半数的染 (3)联会、四分体与互换（如图） 色体，双亲对子代的贡献是一样的吗？解释 原因。 XXX ①联会：指减数分裂I过程中（前期）同源染色体 两两配对的现象 ②四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染 色单体。 重点疑难透析 ③交叉互换：减数分裂I前期，四分体中的非