第三单元 第8讲 细胞呼吸的原理和应用-【勤径学升】2025年高考生物一轮总复习（人教版，单选版）

国高考一轮总复习·生物学 3.(2021·湖南卷)某些蛋白质在蛋白激酶和蛋白 A,该酶可耐受一定的高温 磷酸酶的作用下，可在特定氨基酸位点发生磷酸 B在t,时，该酶催化反应速率随温度升高而 化和去磷酸化，参与细胞信号传递，如图所示。 增大 下列叙述错误的是 C,不同温度下，该酶达到最大催化反应速率时 ADP A理 所需时间不同 信号进人 蛋白激醉 D.相同温度下，在不同反应时间该酶的催化反 蛋白质 蛋白质 应速率不同 货白烧酸醇D 5.(2020·金国Ⅲ卷)照表中内容，围绕真核细胞中 ATP的合成来完成表格 A,这些蛋白质磷酸化和去磷酸化过程体现了蛋 叶绿体的 白质结构与功能相适应的观点 反应部位 (1) 线粒体 类粪体膜 B.这些蛋白质特定磷酸化位点的氨基酸缺失，不 反应物 葡萄糖 丙相酸等 影响细胞信号传递 C.作为能量“货币”的ATP能参与细胞信号传递 光合作用 有氧呼吸的 反应名称 (2 的光反应 部分过程 D.蛋白质确酸化和去磷酸化反应受温度的影响 4.(2021·江苏卷)某种酶的催化反应速率随温度 合成ATP的 化学能 (3) 化学能 和时间变化的趋势如图所示。据图分析，下列有 能量来原 关叙述错误的是 ( 终产物 乙醇、CO (4) (5) 除ATP外 50 60 70℃ 40 请完成《课时检测训练7》 时同 第8讲 细胞呼吸的原理和应用 课标多求 1.说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。 2.活动：探究酵母菌的呼吸方式 [对应答案P477] 明考点 夯基础 考点 探究酵母菌细胞呼吸的方式 四备知识杭理 2.实验过程 1.实验原理 (1)配制酵母菌培养液（酵母菌+☒ 溶液)。 (2)设计对比实验 有厂0 -(0 滑清五灰水。 混浊（现象） 废橡皮球 1检 或气泉 呼吸产物 溶液 脹→绿一黄（现象判 氧 俭色中铬酸济被☑ 质量分数为%A 潘清心的 B 滑清的 精 酸性条件下 位母菊 (现象) 的)H液 石从术 国闲石灰水 启养液 培养液 甲组 乙组 64 必修1分子与细胞回 ①甲组中空气先通过NOH溶液的目的是国 教材拓展 1.(必修1P90”问题探讨”)利用酵母菌生产葡萄酒 ②乙组中B瓶先密封放置一段时间后，再连通盛 时，酒精含量不会一直增加，当达到12%~16% 有澄清石灰水的锥形瓶的目的是固 时，发酵就停止了，其原因最可能是什么？ ③CO检测：观察两组装置中澄清石灰水的 变化。 ④酒精检测：取A、B瓶中滤液各2mL分别注入 两支干净的试管中，向两试管中分别滴加 0.5mL溶有0.1g圆 的浓硫酸溶液（质 2.(必修1P90“探究·实践”拓展)重铬酸钾可以检 量分数为95%一97%)，并轻轻振荡，观察试管 测有无酒精存在。这一原理在日常生活中可以 中溶液的颜色变化。由于葡萄糖也能与酸性重 有什么用处，请举一例。 铬酸钾反应发生颜色变化，应将酵母菌的培养时 间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖。 3.实验现象 澄清石灰水的变化/出现 重络酸御一浓硫 条件 变化的快慢 酸溶液 甲组 变混浊程度高！快 无变化 (有氧) 重点疑难透析 乙组 变混浊程度低慢 出现回 L,细胞呼吸材料的选择和处理 (无氧) (1)如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光 4.实验结论 处理，否侧植物的光合作用会干扰呼吸速率的 (1)酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞 测定。 呼吸。 (2)如果实验材料是酵母菌，实验所用的葡萄糖 (2)在有氧条件下产生CO,多而快，在无氧条件 溶液在使用前需煮沸，目的是灭菌，排除其他微 下进行细胞呼吸产生⑧ 生物的呼吸作用对实验结果造成的干扰。 基础诊断 2.实验注意事项 (1)检测酵母菌培养过程中是否产生C),,可判新 (1)实验装置 其呼吸方式 ( 甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的 (2)在酸性条件下，酒精会使重铬酸钾溶液由蓝变 无氧呼吸。甲，乙两组为对比实验，设置的是有 绿再变黄 () 氧、无氧条件。 (3)检测CO,的产生除澄清石灰水外，还可以用溴 (2)无关变量控制 麝香草酚蓝溶液检测 ( ①有氧装置中空气先通过NaOH溶液的目的是 (4)在探究酵母南细胞呼吸方式的实验中可依据澄 消除空气中的CO,以保证第三个锥形瓶中的澄 清石灰水的混浊程度判断细胞呼吸的方式() 清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的 (5)在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中可直接向 CO,导致的。 酵母菌培养液中添加酸性的重铬酸钾溶液检测 ②B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中 酒精 的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形 (6)对比实验一般是两个或两个以上的实验组与对 瓶，确保通人澄清石灰水中的C),是由酵母菌 照组相对比 ( 无氧呼吸产生的。 65 国高考一轮总复习·生物学