第六单元 第16讲 DNA是主要的遗传物质-【勤径学升】2025年高考生物一轮总复习（人教版，单选版）

回高考一轮总复习·生物学 第六单元 遗传的分子基础 第16讲 DNA是主要的遗传物质 课标多求1 1,概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。 [对应答案P504] 明考点 夯基础 考点 肺炎链球菌的转化实验 心备知识梳理 (2)结论：回 才是使R型细菌产生稳定 1.格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 遗传变化的物质。 (1)过程与现象 (3)减法原理：在对照实验中，与常态比较，人为 射 去除某种影响因素索称为“减法原理”。例如，在艾 ①型活州茧 ·不死 S型活狐芮 注9 回，分离 弗里的肺炎链球菌体外转化实验中，每个实验组 过程与现象 S型活抑茵 特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是 第加热改死的注射小 S埋把雨 →回 使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 粥型活扣南 加法原理：在对照实验中，与常态比较，人为增加 混台 +热纹光的 图.分图出 5型活御茵 某种影响因素称为“加法原理”。例如，在“比较 5型州幽 过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中，与对 (2)结果分析 照组相比，实验组分别作加温、滴加FCL,溶液 验心2对比说明④ 滴加肝脏研磨液的处理。 结果分析 实险②③对比说明L5 [特别提醒](1)转化的实质是基因重组而非基 因突变：肺类链球酋转化实验是指S型细菌的 主验②分④对比说身团 DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体 (3)结论 细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组 加热纹死的型州中含有某种⑦ (属于广义上的)。 ,使R型活曲化为S活州黄 (2)加热并没有使DNA完全失去活性：加热致死 2.艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其 (1)实验过程及结果 内部的DNA在加热结束后随着温度的降低又逐 S型岗的氧胞提取物 渐恢复活性。 第一刻第一缸第组第四倒第园L 基础诊断 御胞提 细胞提细胞瑞狐形提 (1)从格里菲思第四组实验中的病死小鼠体内分离得 细胞提 取物 取物 取物 跟物 到的肺炎链球菌只有S型细菌而无R型细菌() 4 + 蛋白附RNA样 酯蓟D八A酶 (2)S型细菌与R型细菌致病性差异的根本原因是 分别与R型细渊混个培养 发生了细胞分化 () 出现了5出现⑧ 型活细菊 只长回 (3)艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了 型活圳国 型细博 DNA是主要的遗传物质 () 160 必修2遗传与进化回 (4)艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验是通过观察 体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根 菌落的形态来判断是否发生转化 ( 据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推 教材拓展 测中，不合理的是 () 1.(必修2P43“图3一2”拓展)体内转化实验中“加 A,与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多 热”是否已导致DNA和蛋白质变性？ 糖有关 B.S型菌的DNA能够进人R型菌细胞指导蛋 白质的合成 C.加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA 2.(必修2P43“图3一2”拓展)格里菲思第四组实 功能可能不受影响 验中，小鼠体内S型细菌，R型细菌含量的变化 D.将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌 情况如图所示，则： 混合，可以得到S型菌 奔母 型细幽 2.(2023·广东深圳调研)艾弗里的实验证明了 -型T图 DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质， 得出这一结论的关键是 () 时间 A.用S型活细菌和加热杀死的S型细菌分别对 ①b段R型细菌数量减少的原因是 小白鼠进行注射，并形成对照 B.用加热杀死的S型细菌与无致病性的R型细 ②bc段R型细菌数量增多的原因是 菌混合后注射到小鼠体内，检测小鼠体内$ 型细菌的含量 C.从死亡小鼠体内分离获得了S型细菌 ③后期出现的大量S型细菌是由 D.分别用蛋白酶、RNA酶或酯酶处理S型细菌 而来的。 的细胞提取物后加入各培养基中培养R型细 届原爆难透桥 菌，观察是否发生转化 1.肺炎链球菌体内和体外转化实验的“三个”不同 考向2肺炎链球菌转化实验拓展分析 特点 3.某科研小组在格里菲思实验的基础上增加了相 实险格训 市思头验 关实验，实验过程如图所示，下列叙述正确的是 观条小取的疗活情况】 实验实验（度弗 () 州标里的实 视杂增养华中芮落种类 活菌甲注补鼠1活 将无毒性的型活纠南、有毒性的 血液中 S型活细南、热后纹统的型细南 限2此誉活商2死 2 生验 无毒性的型活细荫与圳热后蚊姚 的$理细闲混合后分别注射到小凤 加热致注射成3活 八、连衬 死曲乙 实验 休内 死幽园 过程 红羚二 川s型邻菌的圳胞提收物与提取物 A,该实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是 加蛋白制（或比NA酶、酯和捉取 物DNA狗进行对照.分别与R型细 遗传物质 随混合培养 B.从鼠2血液中分离出来的活菌都能使小鼠 实验一 加热纹纯的S型细闲含有“转化因子” 死亡 实验 能使R型活细南转化为S活妇南 结诊 C.活菌甲与死菌乙混合后能转化产生活菌乙的 实验 D八A是使R型细菌产生稳定进传 原理是基因突变 变化的物质 D.从鼠5体内分离出活菌在培养基上培养，都会 核心界突破 产生光滑菌落 考向1肺炎链球菌转化实验的分析 4.(2022·山东泰安期末)艾弗里等人利用肺炎链 1.(2021·新课标乙卷)在格里菲思所做的肺炎链 球菌的转化实验，证明了在不同肺炎链球菌之间 球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热 传递的转化因子是DNA。该实验的证据之一来 杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠 自醇降解实验。对S型南株细胞提取物分别进 161 回高考一轮总复习·生物学 行如下处理：①利用脱氧核糖核酸酶降解DNA A.该实验自变量是对S型菌株分别进行的①② 成分：②利用核糖核酸酶降解RNA成分：③利 ③处理 用蛋白酶降解蛋白质组分。然后分别与R型菌 B.该实验中R型菌株转化为S型菌株的原理是 株混合培养，检测R型菌株转化为S型菌株的能 基因重组 力。结果发现，RNA和蛋白质发生降解后菌株 C.该实验证明DNA是不同肺炎链球菌之间传 的转化能力不受影响，而脱氧核糖核酸酶处理后 递的转化因子 的S型菌株细胞提取物丧失了转化R型菌株的 D.加热致死的S型菌株转化R型菌株的情况与 能力。下列说法错误的是 ①相同 考点2 噬菌体侵染细菌的实验 必备知识梳理 (3)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等 1.实验材料：回 () (1)T2噬菌体的结构及生活方式 (4)搅拌的日的是让上清液中析出质量较轻的T2 噬菌体颗粒 () ①回合☒元素填特衢元 (5)子代噬菌体的各种性状是通过亲代的蛋白质遗 ②国：蛋白质，含固元煮（填特任元 传的 ③活方式：专门6杆南休内 教材拓展 2.实验过程 1.(必修2P45“图3一6”拓展)用“S标记的噬菌体 场杆道+含s的培养基-含同的人见 侵染大肠杆菌，理论上沉淀物中不含放射性，但 杆 实际上含有少量放射性的原因是什么？ 肠因 大勒机闲+含的培养基→图的大 T2噬菊休+含的大肠杆芮一回的 标记2 T2堡话作 T2噬茵体+含P的大肠杆茵一含四的 T2噬幽体 2.(必修2P46“思考·过论”拓展)从控调自变量的 含S的 验南体觉拧片上清液放射性很回 角度，艾弗里实验的基本思路是什么？在实际操 的 满心沉淀物放射桦：很正 作过程中最大的困难是什么？ 知茵 含p的 杆菊 降前休搅拼后上沛液放射性很国 细苗 商心沉淀物放射性国 3.实验结果及结论 亲代聪幽体 寄主细 子代噬 重点疑难透析 实验结论 胞内 南体 1,噬菌体侵染细菌实验的两个关键环节一“保 温”与“搅拌 P标记DNA 因 团 四是T2 噬菌体的 (1)用P标记的噬菌体侵染大肠杆菌 S标记蛋白质 遗传物质 上清液中含 放射性 绝大部分 袋冷休位酒 喉南休外完 很虹 基础诊断 染细笛H 沉淀物为包 心 蕊带体DN4的 敛射性 (1)赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉 木释放 人肠杆图 很奇 淀中 () 部分噬菌休未侵染 (2)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体 大肠打闲 搅拌后 上清被放 侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。T2噬菌体 部分除菊休增殖后 离心 射性俯商 也可以在肺炎链球菌中复制和增殖 () 释放出来 162 必修2遗传与进化回 (2)用S标记的嘴菌体侵染大肠杆菌 2.(2023·江苏南通期初)赫尔希(A.Hershey)和 上汕液为噬菌体外完放射性狠高 蔡斯(M.Chase)于1952年所做的噬菌体侵染细 混合 菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。 保 沉淀物安为过含源 放射性很低 菌体DNA的人尚杆茵 搅 这项实验获得成功的原因之一是噬菌体() 少量含S的路闲 上汁液放射性 A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 体蛋白质外完附 偏低；沉淀物 分 B.只将其DNA注入大肠杆菌细胞中 在人肠什赏表丽 放别性偏高 C.DNA可用N同位素标记 2.比较肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细 D.蛋白质可用P放射性同位素标记 菌实验 考向2肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细 肺炎性球菌 噬南补浸染 菌实验的比较 体外转化实验 削曲实验 3.(2023·福建厦门模拟)下列关于肺炎链球菌的 运川“减法悦理 设法将DNA与蛋 人为去除某个影 设计 白质分开，单独 体内、体外转化实验，以及T2噬菌体侵染大肠 因素后。观察 思路 直接研究它们各 实验结果的变化 杆菌实验的叙述，正确的是 白不同的功能 游解法：对细跑 A.三个实验的设计思路是一致的 提收物分别川蛋 同位素标记法：分 B.三个实验都用到了同位素标记法 醇，R下A酶、 处弹 州川川同位索“S 黏辞，D八A酶处 方 P标曦菌体的 C.三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论 现后，与承型狐因 蛋户质和TNA 混合培养 D.三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA 检河 检测放射性同位 视絮菌落类型 式 ”索存作位背 4.(2022·陕西汉中重点中学联考)在证明DNA是 DNA小是使R型 遗传物质的过程中，格里菲思的肺炎链球菌体内 细菌产生稳足遗 陆论 证DNA是噬喵 传变化的物质 体的遗传物质 转化实验、艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验以 核心累界破 及赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验都发 挥了重要作用。下列相关分析错误的是() 考向1噬菌体侵染细菌实验过程及延伸分析 A.艾弗里的实验能说明DNA可以从一个生物 1.(2022·湖南卷)T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程 个体转移到另一个生物个体内 中，下列哪一项不会发生 ( B.艾弗里的实验能证明格里菲思提出的“转化因 A,新的噬菌体DNA合成 子”是DNA B.新的噬菌体蛋白质外壳合成 C.艾弗里的实验中得到的R型活细菌被P标 C.噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录 记后可以用来培养T2噬菌体 出RNA D.赫尔希和蔡斯的实验只能通过测定放射性的强 D.合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体 度来判断，不能通过测定放射性的有无来判断 结合 考点3 生物体内的遗传物质分析 四备冠识杭理 (2)实验过程及现象 1.RNA也是遗传物质的实验 回 现慈不出现病斑 (1)实验材料：烟草花叶病毒和烟草。烟草花叶 别感染烟 兜象小现府延 病毒的组成成分是① A+RA时 现丝耳 163型 回高考一轮总复习·生物学 (3)结论：固 是烟草花叶病毒的遗传物 由图得到的结论是什么？ 质，团 不是烟草花叶病毒的遗传物质。 2.DNA是主要的遗传物质 真核生物与原核生物的遗传物质是DNA,病毒 核心养突破 的遗传物质是DNA或RNA。生物界绝大多数 考向1结合探究遗传物质的思路与方法，考 生物的遗传物质是DNA,只有极少数生物的遗 查科学探究能力 传物质是RNA,因而回 是对 1.(2023·贵州贵阳摸底)如图表示科研人员探究 整个生物界而言，就生物个体而言，其遗传物质 烟草花叶病毒(TMV)遗传物质的实验过程，由 是唯一的。 此可以判断 3.生物体内核酸种类及遗传物质 ·感染纳毒 生物类型 核酸种类遗传物质 实例 TWMV放有水广N(单链)拉种 和发舒 蛋山质按种 正常草 卡感染病市 有细胞结真核生物 玉米，小麦、人 中报满 回 构的生物 原核生物 乳酸菊，蓝藻 A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质 无细胞结DNA病毒 DNA DNA 噬菌体 和RNA 构的生物RNA病 RNA RNA 烟草花叶病毒 B.蛋白质是使TMV产生稳定遗传变化的物质 C.侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程 基础诊断 D.TMV的遗传物质的结构中嘧啶数和嘌吟数相同 (1)只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质 2.(2023·安做蚌埠联考)某科研机构发现了一种 ( 新型病毒，并对该病毒的遗传物质做了进一步研 (2)细胞生物遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖 究。请思考并回答下列相关问题： 核苷酸或核糖核苷酸 ( (1)据研究人员介绍，该病毒的遗传物质比HIV (3)所有生物的遗传物质都是DNA 的遗传物质更加稳定。据此可初步推测，该病毒 (4)细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质内的遗传 的遗传物质是 ,理由是 物质是RNA (5)细菌的遗传物质主要是DNA (2)通过化学分析的方法对该病毒的遗传物质种 教材拓展 类进行研究，分析其五碳糖或碱基种类均可作出 1.(必修2P46拓展)如图为病毒重建及其对烟草 判断，如果 ,则 叶细胞的感染实验过程及结果。 为DNA,如果 TMY 则为RNA。 降 (3)也可以用同位素标记技术研究其遗传物质种 蛋白质 蛋白质 类，将宿主细胞置于含有放射性标记核苷酸的培 养基中培养，再用病毒感染该宿主细胞，一段时 分别感染纲中叶片，叶片上出晚 间后搜集病毒并检测其放射性。培养基中的各 出现H￥的疯斑 出现TMV的病斑 种核苷酸是否都需要标记？ ,理由是 HRV- 病后代类型 [对应答案P505] 热点聚焦专项突國 探究遗传物质的思路与方法 必备知识 ②若探究未知病毒的遗传物质是DNA还 L,探究思路 是RNA一—利用酶的专一性或同位素标 ①若探究哪种物质是遗传物质一一设法将物质 记法。 分开，单独看作用。 164 必修2遗传与进化回 2.探究方法 专项训练 抹究某木知 标记DNA、HNA特有碱 I.(2022·济南模拟)烟草花叶病毒(TMV)和车 基→依世其是否被消相 病毒的进传 确认该病，的遗传物质 前草病毒(HRV)都能感染烟叶，但二者的病 物质是DNA →耗“T”为D八A,耗L 还足RNA 为RNA 斑不同，如图所示。下列说法中不正确的是 同位求 标记例 分别标记病毒的组成物 探究病楼中巾 质核酸、东白的特 哪类分了起 有元索；将为毒的核酸 和蛋质分，单纯， T HRV 遗传作川 直按地观察它们各自的 蛋白质 蛋白质 作川 外克 外壳 病#方 将一种病毒的核酸与丹一种内责的蛋 重饥法法 口质外壳五新组合，得到水种病修 0 川杂种病毒去感染宿主细胞 A 利川晦的一性，如加人DNA得，将 侵染 侵染 鹃料法收 DNA水解.观察起制作用的物质是 还有控制作川.”“足”其遗物质 不是T八A.若“否”其遗传物质可能 是D八NA 专项突破 1.(经典高考题)根据遗传物质的化学组成，可将病 毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些 病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新 病毒出现后需要确定该病毒的类型。 侵 侵染 假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换， 请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的 宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒 的类型，简要写出(1)实验思路，(2)预期实验结 (h) 果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的 A.a过程表示用TMV的蛋白质外壳感染烟 甲、乙两个组) 叶，结果说明TMV的蛋白质外壳没有侵染 思维建模 作用 信息1 请利用放射性同位素标记的方法， B.b过程表示用HRV的RNA单独接种烟叶， 以体外培养的宿主细胞等为材料 结果说明其有侵染作用 题干 信息2 设计实验以确定一种新病毒的 C.c、d过程表示用TMV的外壳和HRV的 信息 类型 RNA合成的“杂种病毒”接种烟叶，结果说 要求：实验包含可相互印证的甲 信息3 明该“杂种病毒”有侵染作用，表现为感染 乙两个组 车前草病毒症状，并能从中分离出车前草 同位素标记法，病毒的种类，DNA 生命观念 病毒 和RNA的区别，病毒的培养 D.该实验证明只有车前草病毒的RNA是遗传 依据噬菌体侵染细菌实验过程进 物质，蛋白质外壳和烟草花叶病毒的RNA不 行知识迁移，同时要考虑到病毒只 素养 含有一种核酸，运用DNA与RNA 是遗传物质 指引 在碱基上的区别来区分新病毒核 2.按照图示1→2→3·4进行实验，本实验验证了 科学思维 酸的种类：由于病毒是非细胞结构 朊病毒是蛋白质侵染因子，它是一种只含蛋白质 的生物，必须在含有宿主细胞的培 而不含核酸的病原微生物，题中所用牛脑组织细 养基上培养才能进行代谢和繁殖 是解题的关键 胞为无任何标记的活体细胞。请据图回答下列 问题： 165型 回高考一轮总复习·生物学 KH,PO. r前 (NH250. 质)，利用宿主细胞的 进行 续将溶 连续培养提取肛 段时同 一段时问病荷 牛脑组 3.研究表明，金柑花斑病是一种新型病毒感染金柑 牛脑划 意感牛脑纠 织胞 织圳胞 。织第阳 叶片引起的，为探究金柑花斑病的病毒类型是 5连纹所券 :一段时间 DNA病毒还是RNA病毒，某研究小组采用的实 上清液国搅拌后离心培通 提吸病# 验材料如下：长势相近的1年生金柑、TRIzol试 沉淀物密 宜时何 肉饥织细胞 4 剂（用于DNA、RNA和蛋白质的分离）、DNA (1)本实验采用的方法是 酶、RNA酶，及实验需要的用具。 (2)从理论上讲，离心后上清液中 (1)核酸作为遗传物质具备的条件有 (填“能大量”或“几乎不能”)检测到P,沉淀物中 (填“能大量”或“几乎不能”)检测 (2)探究病毒的类型，方法步骤如下： 到严P,出现上述结果的原因是 ①选择长势相近的1年生金柑，分为A、B两组。 ②用 处理金相柑花叶病毒，将该病毒 (3)如果添加试管5，从试管2中提取朊病毒后先 的核酸和蛋白质分开，取等量的核酸平均分成 加入试管5，同时添加S标记的(NH,)SO,连 甲、乙两组。 续培养一段时间后，再提取朊病毒加入试管3， ③用DNA萄处理甲组，RNA酶处理乙组，培养 培养适宜时间后离心，检测放射性应主要位于 段时间后分别感染A,B组金柑。 中，少量位于 中，原因是 ①一段时间后，观察 (4)一般病毒同阮病毒之间的最主要区别是一般 (3)预期实验结果和结论： 病毒侵入细胞是向宿主细胞提供 (填物 [对应答发P505] 练真题 悟高考 1,经典重组 判断正误 B.格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，S型细菌的 (1)(2020·全国Ⅱ卷，1B)新冠病毒与肺炎链球 荚膜物质使R型细菌转化成有荚膜的S型细菌 菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C.艾弗里的肺炎链球蘭转化实验中，蛋白质也能使 ( 部分R型细菌转化成S型细菌且可实现稳定 (2)(2020·全国Ⅱ巡，1C)新冠病毒与肺炎链球 遗传 菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D.艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，经DNA碍 ( 处理的S型细菌提取物不能使R型细菌转化 (3)(2018·全国Ⅱ卷，5B)T2噬菌体可感染肺炎 成S型细菌 3.(2020·浙江1月选考)某研究小组用放射性同位 链球菌导致其裂解 ( 素P,S分别标记T2噬菌体，然后将大肠杆菌和 (4)(2013·海南卷，13A)T2噬菌体的核酸和蛋 被标记的噬菌体置于培养液中培养，如图所示。一 白质中含硫元素 ( 段时间后，分别进行搅拌，离心，并检测沉淀物和悬 (5)(2016·江苏卷，1B)格里菲思实验证明了 浮液中的放射性。下列分析错误的是 ( DNA是肺炎链球菌的遗传物质 ( p标i心的 人肠杆 S标记的 2.(2020·浙江7月选考改编)下列关于“肺炎链球 噬曲体 隙南体 菌转化实验”的叙述，正确的是 ( A,格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，R型细 甲组 乙组 菌转化成的S型细菌不能稳定遗传 166 必修2遗传与进化回 A,甲组的悬浮液含极少量P标记的噬南体 C,加热杀死的S型肺炎链球菌与R型活菌混合 DNA,但不产生含P的子代噬菌体 培养后可分离出S型活菌 B.甲组被感染的细菌内含有P标记的噬菌体 D.用放射性同位素标记T2噬菌体外壳蛋白，在 DNA,也可产生不含P的子代噬菌体 子代噬菌体中检测不到放射性 C.乙组的悬浮液含极少量S标记的噬菌体蛋白 5.(2019·江苏卷)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染 质，也可产生含S的子代噬菌体 大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关 D.乙组被感染的细菌内不含严S标记的噬菌体 于该实验的叙述正确的是 蛋白质，也不产生含5S的子代噬菌体 A.实验中可用N代替P标记DNA 4.(2019·海南卷)下列实验及结果中，能作为直接 B.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的 证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是() C.噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌 A,红花植株与白花植株杂交，F,为红花，F,中 D.实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 红花：白花=3：1 B.病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感 请完成《课时检测训练16》 染烟草只能得到病毒甲 第17讲 DNA的结构、复制与基因的本质 课标要求 1.概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上， 2.概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结 构，碱基的排列顺序编码了遗传信息。 3.概述DNA分子通过半保留方式进行复制。 [对应答案P506] 明考点 夯基础 考点 DNA的结构及相关计算 四备知识梳理 2.DNA的结构 1.DNA双螺旋结构模型的构建 元素细成]：固 (1)构建者：回 脱氧核劫 A:腺厌吟 (2)构建过程 小分 砖酸-① 下：南晾席 LA4种习 城尔金斯和窗 5'4 C:胞啶 为单位 ”克林提供的 32 G:鸟陕岭 连接而成的长选 DNA衔射图离 构建倾型1 双螺旋和一螺诞 体 :回 (4种一含氮碱耳不可 补充：★哥大提出 氢键 香定 1DNA分了减些数骨 与☒ 特点：3 皆连接排饲在外侧，构成 构建模型2 双螺旋：脱氧核糖一碳酸骨架在双筑 半 基本丹果习排列 螺旋外部.某在内部，日 面 内测.通过④形成 4与T配对.与配对，DNA 碱某对，暖基互补配对 两条链的方向是4 旅则是回 两条长链按☑ 方 式盘旋成3 结构 167雄雄株均有抗病与不抗病性状相矛【2，D解析艾弗里实验的关健是分别 从控制自变量的角度，艾弗里在每个 盾，因此大麻抗病性状不可能位于Ⅲ 用蛋自酶，RNA酵或酯醇处理S型细 实验组中特异性地去除了一种物质， 区段上。(2)根据件性遗传的交又遗 菌的细胞提取物后加入含R型细菌的 然后观察在没有这种物质的情况下， 传特点，最蚜速举纯合不抗病雄株和 培养基中，细胞提取物仍然具有转化 实验结果会有什么变化。最大的围难 纯合抗病墟株作为亲本桌交。①运用 活性，D正确。 是，如何侧底去徐细胞中含有的某种 遗传图解推导，如果基因T、1位于I 3.D解析由图可知，活菌乙能导致小 物质（如糖类、脂质、蛋白质等）。 区段上，划F,的摊株都抗病，维株都不 鼠死亡，为S型细菌，活菌甲不能使小 [核心素养突破] 抗病：如果基因T,t位于常来色体或 鼠死亡，为R型细防。该实验能体现S 1.C解析T2壁菌体侵染大肠杆菌 型死细菌的某种物质能让R型细菌转 Ⅱ区段上，则F,的雄雄植株都抗病 后，其DNA会在大肠杆菌体内复制， 化为S型活细菌，但不能证明DNA是 再次运用遗传图解推导，如果基因 合成新的噬菌体DNA,A正确，T2堂 遣传物质，蛋白质不是遭传物质，A错 T,t位于Ⅱ区段上，则F,的群株一半 菌体侵染大肠杆菌的过程中，只有 误：实验②过程中R型细菌与加热杀 抗病一半不抗病，蛰株都抗痛：如果基 DNA进入大肠杆笛，T2堂蓝体会用自 死的S型细菌混合后注射到小鼠体 身的DNA和大肠杆的氢基酸等来 因T,t位于常来色体上，则F,的雄雄 内，少数R型细菌能转化为S型活细 合成新的堂前体蛋自质外壳，B正确： 株中都有抗病和不抗病个体，且比例 菌，小鼠体内仍存在R型细菌，所以从 堂菌体在大肠杆菌RNA聚合晦作用 约为3：1. 小风血液中能分离出两种菌，其中R 下转录出RNA,C错误：T2堂菌体的 第六单元遗传的分子基础 型细南不能使小鼠死亡，B错误：活菌 DNA进入细菌，以堂言体的DNA为 第16讲DNA是主要的遗传物质 甲与死蕾乙混合后能转化产生活菌乙 模板，利用大肠杆菌提供的原料合成 【明考点夯基础】 的原理是基因重组，C猎误：实验⑤过 堂菌体的DNA,然后通过转录，合成 考点1 程中，R型死细菌与S型活细茵泥合 mRNA与核糖体结合，通过翻译合成 [必备知识梳理】 后注射到小鼠体内，鼠5体内只能分 壁菌体的蛋白质外壳，因此侵荣过程 团死亡四不死亡图死亡 离出S型活细菌，S型细菌的菌体有多 中会发生合成的噬前体RNA与大肠 口R型细菌无致病性S型细菌有致病性 糖类的莫膜，在培养基上形成的菌落 杆菌的枝糖体结合，D正确。 固加热致死的S型细菌无致病性 表面光滑，D正确， 2.B解析噬菌体侵大肠杆菌后会 固R型细菌能转化为S型细菌 4.D解析该实验自变量是对S型菌 裂解宿主细胞，但这并不是实验成功 转化因子圆S回R网DNA 株分别进行不同方式的①②③处理，A 的愿因，A错误；壁菌体侵染细言的过 正确：该实脸中R型菌株转化为S型 基础诊断(1)×(2)×(3)× 程中实现了DNA和蛋白质的完全分 茵株的实质是S型苗株的DNA与R (4) 高，这样可以单独的研究二者的功能， 型菌珠的DNA发生整合，原理是基固 教材拓展 B正确：DNA和蛋白质外壳都含有N 重组，B正确：脱氧核糖核酸酵处理后 1.提示：加热杀死的S型细首，其蛋白质 元素，因此不能用N标记DNA,C错 的S型菌株细胞提取物丧失了转化R 变性失活，DNA在加热过程中，双螺 型菌株的能力，说明DNA的水解产物 误：蛋白质外壳不会P无素，不能用P 说解开，氨健断裂，但嫒慢冷却时，其 不能使R型菌株转化为S型菌株，证 标记蛋白质外壳，D错误 结构可恢复。 3.D解析三个实验的设计思路不一 明DNA是不同肺炎链球菌之问传递 2.①小鼠体内形成大量的抗R型细菌的 的转化因子，C正确：知热致死的S型 样，A错误：肺炎链球菌的体内和体外 抗体，致使R型细菌数量减少 菌株能使R型菌株发生转化，①利用 转化实验都没有用到同位素标记法，B ②b之前，已有少量R型细菌转化为S 税氧枝信核被晦得解DNA成分，发现 错误：肺炎链球菌的体外转化实验可 型细菌，S型细菌能降低小鼠的免疫 税氧被糖核酸酶处理后的S型菌株几 证明蛋白质不是遗传物质，C错误：题 述三个实验所涉及的生物有T2噬菌 力，造成R型细菌大量繁殖 乎完全丧失了转化R型蓉株的能力， 两种情况不同，D错误。 体，小鼠，大肠杆葡，肺炎链球菌，它们 ③R型细菌转化成的S型细菌紧殖 的遗传物质郜是DNA,D正确。 核心素养突破 考点2 L,D解析与R竖菌相比，S型菌具有 [必备知识梳理] 4.C解析用S型细菌的细胞提取物与 英膜多糖，S型菌有毒，故可推测S型蕾 团T2噬菌体和大肠杆菌回DNA R型活灌混合培养，出现了S型菌，分 图P国外光团S团寄生☑S圆 别用蛋白爵、RNA酶或酯瑞处理后，细 的毒性可能与英展多糟有关，A正确：S P回S四P团高☑低国低 胞提取物仍然具有转化活性，用DNA 型菌的DNA进入R型菌细胞后使R 国高固有圆有团无图无 晦处理后，细胞提取物荒失去了转化活 型菌具有了S型菌的性状，可知S型菌 IDNA 性，说明DNN可以从一个生物个体转 的DNA近入R型菌细胞后指导蛋白质 基础诊断(1)(2)×(3)X 移到另一个生物个体内，从而证明了格 的合成，B正确：如热杀死的S型菌不 (4)×(5)× 里菲恩提出的“转化因子"是DNA,A、B 会使小白民死亡，说明加热杀死的S型 教材拓展 正确：T2噬菌体只能专门寄生在大肠 菌的蛋白质功能丧失，而加热杀死的S 1,提示：可能由于搅拌不充分，有少量 杆菌中，C错误，恭尔希和蔡斯的实验 型菌的DNA可以使R型曹发生转化， 含S的噬菌体外壳仍吸附在细菌表 中离心后的上清液和沉淀物中都有放 可知其DNA功能不受影有，C正确：将 面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物 射性，只是放射性强度差别较大，故赫 S型菌的DNA经DNA薛处理后，DNA 中出见了少量的放射性。 尔希和慕斯的实验只能通过测定救射 坡水解为小分子物质，故与R型菌混 2.提示：实验设计恩路是单独研究DNA、 性的强度来判断，不能通过测定放射性 合，不能得到S型首，D错误。 蛋白质，糖美等物质在转化中的作用。 的有无来判所，D正确。 高考一轮总复习·生物学 ·504· 考点3 解析(I)由于DNA和RNA元素组 试管4中几乎没有P,(3)用S标记 必备知识梳理 成相同，但其有各自的特有碱基，DNA 的航病毒侵入牛脑组织细胞，少量阮 田蛋白质和RNA☑蛋白质外壳 特有碱基为T,RNA特有碱基为U,分 剂毒不能侵染成功，所以放射性物质 图RNA回不出现病斑 图RNA 别利用放射性同位素标记碱基T,U 主要位于沉淀物中，上清液中含少量 回蛋白质☑DNA是主要的遗传物质 培养宿主细胞，使宿主细胞分别舍有 放射性物质。(4)朊病毒是一类非正 ☒DNA,RNA回DNA 放射性同位素的碱基T和U,再利用 常的病毒，是蛋白质病毒，它不含有通 基础诊断(1)×(2)×(3)× 病毒侵染宿主细胞，看子代病毒是否 常病毒所舍有的核酸。 (4)×(5)× 金有碱基T或U。(2)甲组用放射性 3.(1)在细胞生长和繁殖过程中能够准确 牧材拓展 同位素H标记碱芸U、H的碱基T 地复制，具有遗传的连续性：储存大量遗 1提示：重组病毒产生的子代病毒类型 培养临主细胞，使其宿主细胞含有H 传信息：结构比较稳定（合理即可） 取决于提供RNA的病毒类型。 的戒基U。再用狗毒去侵染含H碱 (2)②TRIzol试剂 核心素养突破】 基U的宿主细胞，看子代病毒是否 ①A,B组金甜叶片是否有花斑出现 1,A解析分析实验过程图可知，将 有藏基U:乙组用放射性同位素H标 (3)若A组金柑出现花斑病，B组没有 TMV放在水和苯册中振满，可使 出现，则该病毒为RNA病毒：反之则 RNA和蛋白质分离开，A正确：据图 记戒基T,H标记碱基U培养宿主细 可知，RNA是使TMV产生稳定遗传 跑，使其宿主细胞含有H的碱芸T 为DNA病毒 再用病毒去侵来含H碱盖T的宿生 解析(1)核酸作为资传物质具备的 变化的物质，B错误：此实验不能说明 TMV的RNA侵入烟草细龙后进行了 细胞，看子代病毒是否含有碱基T:若 条件有：在细艳生长和繁殖过程中能 造转录过程，C错误：据题中信息可知。 甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即 修准确地复制，具有遗传的连续性，储 TMV的诗传物质是单链RNA,因此， 为RNA病毒：反之为DNA病喜。 存大量遗传信息：结构比较稳定， TMV的遭传物质的结构中密定数和 [专项训练] (2)根据题意，②用TRIzo试剂处理金 玲教不一定相同，D错误。 1,D解析：过程中烟叶没有出现瘸 柑花叶病毒，将该病毒的核酸和蛋白 2.(I)DNA DNA是双链而RNA是单 斑，表示用TMV蛋白质外壳感染烟 质分开，取等量的核酸平均分成甲，乙 链，DNA的结构相比RNA更稳定，不 叶，TMV的蛋自质外壳没有侵染作 两组。①一段时问后，观察A,B组金 易发生变异 用，A正确：b过程中烟叶出现病斑，表 相叶片是否有花斑出现。(3)实验结 (2)五碳糖是脱氧核糖或含碱基T五 示用HRV的RNA单独接种烟叶，其 果和结论：若A组金柑出现花逆病，B 碳糖是核糖或含碱基U 有侵来作用，B正确：c,d过程表示用 组没有出现，则该病毒为RNA病毒： (3)不需要如果对各种核苷酸都进 TMV外壳和HRV的RNA合成的 反之则为DNA病毒. 行标记，则该病毒的核酸无论是DNA “杂种病毒”接种烟叶出现病斑，并能 【练真题悟高考】 还是RNA,在病毒中均能检测到放 从中分离出车前草病毒，说明该“来种 1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)× 射性 病毒”有侵染作用，表现为感染车前草 2.D解析格里菲思的號炎链球菌转 解析(1)HIV的遣传物质是RNA, 病毒症状，C正确：该实验证明了车前 化实验中，由R型细菌转化成的S型 易发生变异，而题中病奔的遗传物质 草病毒的RNA是遭传物质，蛋白质外 细著能稳定遗传，A错误：格里苹思的 比HIV的遗传物质稳定，说明其遗传 壳不是罐传物质，但未证明烟草花叫 牌炎链球菌转化实验中，S型细菌的 物质是DNA,DNA具有独特的双螺裁 病毒的RNA不是遗传物质，D错误。 DNA使R型细蓝转化成有蕘膜的S 结构，不哥发生变异。(2)两种核酸 2.(1)同位素标记法 型细菌，B错误：艾弗里的肺炎链球范 中，DNA特有的成分是脱氧核糖和胸 (2)几乎不能几乎不能航病毒不 转化实脸中，蛋白质不能使R型细菌 藤感定，RNA特有的成分是核糖和尿 含核酸只含蛋白质，蛋白质中P元素 转化成S型细菌，C错误：艾弗里的肺 密定。(3)如果对各种核苷戴都进行 含量极低，故试管2中提取的阮病毒 炎链球菌转化实脸中，经DNA粤处理 标记，测该病毒的核酸无论是DNA还 几乎不含”P 的S型细菌提取物中的DNA被水解， 是RNA,在病毒中均能检测到赦射性， (3)沉淀物上清液S随朊病毒侵 因此其不能使R型细菌转化成S型细 因此培养基中的核#酸是不需要都标 人牛脑组织细胞中，因此放射性物质 菌，D正确 记的。 热点聚焦探究遗传物质的思路与方法 主要位于沉淀物中，同时会有少量的 3.C 解析甲组标记的为堂菌体的 [专项突破] 阮病毒不能成功侵入牛脑组织细胞， DNA,由于唯蓝体侵染大肠杆菌并非 高度可步，因此泥合培养适宜时间后 1.(1)实验思路：甲组：将宿主细胞培养 离心后位于上清液中 在含有放射性标记尿嘧啶的培养基 (4)核酸核苷酸和氨基酸（原料） 搅拌、离心，甲组的悬浮液可含极少 中，之后接种新病毒。培养一段时间 自身核酸的复制和蛋白质的合成 量P,但不产生含严P的子代噬曹体， 后收集病毒并监测其放射性。乙组： 解析(1)朊病毒不能独立生活，在活 A正确：DNA复制为半保留复制，由 将宿主细胞培养在含有放射性标记胸 细胞内才能增殖，所以要标记配病毒 于大肠杆菌不能提供P.因此经若干 腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。 需先培养带标记的宿主细胞一牛脑 代复制后+大多数子代塔蕾体的DNA 培养一段时间后收集病毒并监测其放 组织细胞，再让胧病毒侵染带标记的 不含”P,B正确：乙组标记的是噬菌体 射性。 牛萨组织细胞，完成对朊病春的标记。 的蛋白质外壳，而在侵染过程中蛋白 (2)预期实验结果及结论：若甲组收集 (2》因为朊病毒没有核酸，只有蛋白 质外壳不能近入宿主细胞，且宿主细 的病毒有放射性，乙组无，即为RNA 质，蛋白质中P元素含量极低，所以试 胞不提供“S,因此子代噬菌体均不含 病毒：反之为DNA病毒， 管2中提取的朊病毒几平不含P,即 S,C钳误，D正确。 ·505· 高考一蛇总复习·生物学 4.B解析红花植株与自花植株杂交， 于胞密定(C)的量，为沃森和克里克构基础诊断(1)√(2)×(3)× F,为红花，F:中红花：白花=3：1 建正确的碱基配对方式提供了依据， (4)×(5) 这是性状分离现象，不能说明RNA是 ③符合题意：沃森和克里克提出DNA 教材拓展 遗传物质，A错误：病毒甲的RNA与 半保留复制机制是在DNA双螺旋结 1.提示：复制产生的两个子DNA分子在 病毒乙的蛋白质泥合后感荣阳草只能 构模型的构建之后，①不符合题意。 无基因突变等特殊变异情况下应完全 得到病毒甲，说明病毒甲的RNA是遗 2.C解析分析题图，可以确定①是磷 相同：两个子DNA分子于有维分裂后 传物质，B正确：加热杀死的S型肺炎 酸，②是脱氧枝糖、③是含氧碱基，它 期或诚数分裂川后期着丝粒分裂时， 链球葡与R型活菌混合培养后可分离 们组成了④脱氧核苷酸。DNA分子 随两条姐妹装色单体的分离而分开， 出S董活莆，只能说明加热杀死的S 含有A,T、G,C四种碱基，且A与T 分别进入两个子如胞中。 型细菌中存在转化因子，不能说明 之间形成两个氢能，G与C之间形成 2.提示：蛙的红胞进行无丝分裂，可进 RNA是遗传物质，C错误：用放射性同 三个氢键，因此与③有关的碱基对一 行DNA分子的复制：哺乳动物成熟的 定是AT,与③位有关的碱基对一定 红如胞已丧失朝胞核，也无各种期胞 位素标记T2噬菌体外壳蛋自，在子代 壁菌体中检测不到放射性，说明蛋白 是G一C,但无法确定③D⑤具体是 器，不能进行DNA分子的复制。 质未进入大两杆菌，不能证明RNA是 一种碱基，A,D错误：DNA分子的基 [核心素养突破] 本骨架是由磷酸和税氧枝禧交普连接 L.A解析由于DNA分子的复制方式 遗传物质，D错误。 为半保留复制，培泰液中含有“ 5.C解析蛋自质和DNA部含有N, 构成的，应为图中的①和②，B错误：② NH,CI,所以子代DNA的两条链不可 所以不能用N代替P标记DNA,A 的组成元素为C,H、O,与②相比，①③ 能都含有"N,A错误：1号带中的 错误：噬蕾体外壳蛋白是由罐首体体 中特有的元素分则为P和N,C正确 DNA的氮元素都是“N,相对质量最 内控制靠菌体外壳蛋白合成的相关基 3.C解析根据碱基互补配对源则，双 轻，离心后分布在试管上端，B正确：3 因编码的，B错误：DNA的复制为半保 链DNA中，一条链中的A和T分别 留复制，噬菌体侵染大肠杆菌后，会利 与互补链中的T和A配对，一条链中 号带分布在试管的下墙，说明DNA分 子的两条链都是N,为亲代大肠杆菌 用大肠杆菌体内的物质来合成噬葡体 的G和C分别与豆补链中的C和G 配对，故一条链中A和T的数量相等， 的DNA,D正确 DNA,C正确：该实验证明了T2壁莆 2.D解析堂菌体是病毒，不能用普通 体的避传物质是DNA,D错误， 则互补链中A和T的数量也相等， 培养基培养，因此不能用噬蓝体代替 第17讲DNA的结构，复制与基因的本质 条链中G为C的2倍，则互补佳中 大肠杆菌进行上述实险，A错误，S不 【明考点夯基础】 G为C的12，A,B正确：一条链中 是DNA的特征元素，因此不能用含有 C:T=1i2,则互补链中GA= 考点1 标记S的化合物代替：NHC1、 1:2,C管误：双链DNA分子中，一条 必备知识梳理] “NH,CI进行上述实珍，B错误：试管 团沃森和克里克回脱氧核苷酸 链中A:T:G:C=1:2:3:4,则互 ③中a带的DNA的两条链均含有 补链中A:TGC=211:413, 图A=T,G=C国相反的 “N,而b带的DNA的一条链含有 D正确， 回C,H,O.N,P回脱氧核苷酸 1“N、一条链金有“N,C错误：需综合比 4.B解析互补的碱基之和的比例在 ☑磷酸图脱氧核糖回碱基 较试管①②③的结果才能证明DNA DNA的任何一条链中及整个DNA分 @氢键团A与T配对，G与C配对 复制为半保留复制，D正确， 子中都相等，由G与C之和占全部碱 四反向平行网双螺旋风稳定 3.D解析DNA复制过程箭要引物引 总数的35.8%，T和C分别占一条 国多样阳特异 导复制的开始，也需要消耗ATP,A铝 链或基总数的32.9%和17,1%，可知 基础诊断(1)×(2)×(3)/ 误：DNA分子是反向平行的，而复制 A占这条链碱基总数的1一35.8%一 (4)X(5)×(6)√(7)× 的时候只能是从5'-端向3'-端延伸，所 32.9%=31,3%,G占这条链碱基总 教材拓展 以两条子链合咸方向相反，且据图可 数的35.8%一17.1%=18.7%，根据 知，井非两条链均为连续复制，B错误： 1.提示：外侧的脱氧核糖和藓酸交替棒 碱基互补配对原则，它的互补链中T、 列的方式稳定不变，内侧城基配对方 哺乳动物成熟红细胞不能进行DNA C的比例分别为31.3%，18.7% 式稳定不支。 分子复制，C错误：复制后的两个DNA 考点2 2.提示：初步水解的产物是4种税氧核 分子位于一条（着丝粒断裂之前）或两 必备知识梳理 条类色体上（着丝粒断乳之后），D 符酸，彻底水解的产物是磷酸，脱氧摇 口半保留复制囚全保留复制 正确， 糖和4种含氨绒基 图同位素标记技术团全部重带 4.A解析分析题图可知，图中的三个 [核心素养突破] 固全部中带 复制起点复制的DNA片段的长度不 L,B解析栋尔希和蒸斯通过整菌体 回DNA的复制是以半保留的方式进行的 同，国比较大的表示复制开始的时间 侵染大肠杆菌的实验，证明了DNA是 I亲代DNA图子代DNA 较早，因此DNA复制的起始时间不 遗传物质，与构建DNA双螺放结构模 回细胞分裂前的间四解旋 同，A错误：题图中DNA的复制过程 型无关，①不符合题意：沃森和克里克 四脱氧核苷酸回DNA聚合酶 是边解旋边双向复制的，B正确：DNA 根据富兰克林等拍摄的DNA分子X 区碱基互补配对国细胞核丽线粒体 的复制首先要在解旋晦的作用下使双 射线行射图谱，推算出DNA分子吴螺 丽叶绿体丽拟核圆完全相同 装间的氢键商裂，C正确：真核生物的 旋结构，②符合题意：查哥夫发现的 边解旋边复制@半保留团遗传信息 DNA复制具有多个起点，这种复制方 DNA中藤嘌吟(A)的量总是等于府藤 国遗传信息区多样迎特异 式加速了复制过程，提高了复制速率， 密定(T)的量，鸟原吟(G)的量总是等 【园有遗传效应园DNA D正璃。 高考一轮总复习·生物学 ·506·