7-审题与立意-中职语文写作训练-2023（教学设计）

《审题与立意》教学设计 【教学目的】 知识目标：了解如何审题与立意 能力目标：培养学生的写作表达能力 情感目标：提高学生思维的深度与广度 【教学重点】 掌握审题与立意的基本要求并运用于写作。 【教学难点】 1．学会多角度地思考； 2．立意的提炼。 【教学方法】 小组活动法、讨论法、教授法 【教学课时】 三课时（讲-练-评） 【教学准备】 1.要求学生预习，初步掌握审题与立意相关知识。 2.每位学生思考命题作文的种类及如何判断文体。 3. 将学生分成4个小组，每位同学课前在组内进行讨论，由组长进行归纳，在课堂上展示。 4.教师准备多媒体课件。 【教学过程】 一、导入新课。 同学们学习语文最怕什么？我想一定是作文。很多同学为了凑字数，绞尽脑汁地写好了一篇文章，却还得挨批。 如何写好作文呢？关键是审题与立意。 审题立意是作文的关键，“意”犹一军之帅，是文章的灵魂，立意也决定着文章的质量。所谓成也立意，败也立意。今天我们来学习有关审题与立意的知识，写出让自己和老师都满意的文章。 （针对学情提出教学目标，激发学生学习兴趣。点题，让学生了解审题与立意的重要性。） 二、检查预习，了解审题与立意的有关知识。 1.请参看课文38到40页，了解审题与立意有关知识。各小组用5分钟讨论命题作文的种类及如何判断文体，并请小组长进行归纳。 2.学生归纳发言。 三、作文的类型 1.从结构上来说，命题作文有三种类型。 （1）词语式命题 作文命题是一个词或者词语：《在乎 》《误会》 （2）短语式命题 作文命题是一个短语：动宾式、并列式、偏正式、主谓式并列式等等，如《倡导绿色生活》《仰望星空与脚踏实地》。 （3）句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如 《爱，让生活更美好》《我们的生活充满阳光》 2.从形式上来说，命题作文有三种类型： （1）完全式命题作文： 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，如《竭尽全力》。 （2）半命题作文： 半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定，如《留住_________ 》《我失去了______》 等。 （3）给材料命题作文： 古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。 当我们抱怨环境脏乱时，我们为何不俯下身去?当我们接受善意的微笑时，为何不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时，为何不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。 做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着…… 请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。 3.从内涵上来说，命题作文有四种类型： （1）观点型命题作文： 命题就是文章要表达的观点，如《成才是有规律的》 （2）论题型命题作文： 命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析后得出。如《我的(我们的)智慧》 （3）寓意型命题作文： 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义：《打开一扇窗》 （4）关系型命题作文 命题采用两或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，词语或短语间存在一定关系：《仰望星空与脚踏实地》 （结合问题讲授审题与立意的相关知识。所给作文题目均为近两年全国中考或高考题目，易激发学生兴趣。） 四、审题方法 1.词语、短语、句子式命题，如《在乎》、《我们的智慧》、《竭尽全力》、《成才是有规律的》。 审题：可将题目作为关键词，扩展成完整的句子，来显示自己要表达的主旨。可从多角度扩展成多个句子，寓意型可写明寓意，以便选择。 （1）可以在词语前后添加一定的内容，使命题更加明确：如《在乎》，可扩展为在乎家人、在乎友情等； （2）可在短语后添加内容，使命题更具体：如《成才是有规律的》，可添加为“成才的规律是什么，如何遵循规律”等。 2.关系型命题，如《仰望星空与脚踏实地》 审题的关键是在把握文字内涵的基础上，找准联系，梳理出它们之间的关系：并列关系或目的关系或条件关系或因果关系或递进关系等等。 如《仰望星空与脚踏实地》，是现在的孩子既要有理想又要脚踏实地去做事，为并列关系。命题兼具知识性和感性，既有理性的一面又有感性的一面。“仰望星空”和“脚踏实地”二者之间有一定逻辑关系，把握住二者的关系，立意也就明确了。 3.寓意型命题，如《打开一扇窗》 审题：有些命题采用比喻、象征手法，审题时应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。打开一扇窗，不能简单的理解为打开门窗，看风景；而应是打开人的心灵之窗。生活中的人几乎心里都有一道防线，对人、对事都是半掩着自己的心帘。只为保护自己设下无形的心理防线让人在真诚中掺杂着几丝虚伪，坦荡中暗存几许欺骗，平凡中增添许多做人的尴尬。 因此，题目