3.3 扣件式钢管脚手架的施工要求（教案）-高一《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务3.3 扣件式钢管脚手架的施工要求 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》本书主要内容包括：绪论，土方工程，桩基础工程，脚手架与垂直运输机械，砌体结构工程，混凝土结构工程，保温与防水工程，装饰装修工程，地基处理，预应力工程，装配式结构工程，冬期、雨期与高温施工，绿色施工。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握扣件式钢管脚手架的施工要求； 根据基本概念和知识提升对扣件式钢管脚手架的拆除、脚手架的检查与验收进行运用； 学习任务 描述 掌握扣件式钢管脚手架的施工要求； 根据基本概念和知识提升对扣件式钢管脚手架的拆除、脚手架的检查与验收进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握扣件式钢管脚手架的施工要求； 教学难点 根据基本概念和知识提升对扣件式钢管脚手架的拆除、脚手架的检查与验收进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，使学生了解施工领域国内外的新技术和发展动态，掌握分部分项工程和单项建筑物施工技术与方案的选择、施工机械的选择与使用，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼、王松军，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 分小组总结脚手架的检查与验收。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 四、扣件式钢管脚手架的施工要求 1.脚手架搭设范围的地基，表面应平整，排水畅通，脚手架地基与基础满足所受荷载、搭设高度的要求；立杆垫板或底座底面标高宜高于自然地面50~100 mm。 2.单、双排脚手架必须配合施工进度搭设， 一次搭设高度不应超过相邻连墙件以上2步； 如果超过相邻连墙件以上2步，无法设置连墙件时，应采取撑拉固定措施与建筑结构拉结。 3.底座、垫板均应准确地放在定位线上。垫板宜采用长度不少于2跨、厚度不小于50 mm、宽度不小于200mm 的木垫板。 4. 脚手架开始搭设立杆时，应每隔6跨设置1根抛撑，直至连墙件安装稳定后，方可根据 情况拆除。 5. 当架体搭设至有连墙件的主节点时，在搭设完该处的立杆、纵向水平杆、横向水平杆后， 应立即设置连墙件。 6. 脚手架纵向水平杆应随立杆按步搭设，并应采用直角扣件与立杆固定。双排脚手架横 向水平杆的靠墙一端至墙装饰面的距离不应大于100mm。 7. 脚手板应铺满、铺稳，离墙面的距离不应大于150 mm。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 8. 单排脚手架的横向水平杆不应设置在下列部位： (1)设计上不允许留脚手眼的部位； (2)过梁上与过梁两端成60°的三角形范围内，以及过梁净跨度1/2的高度范围内； (3)宽度小于1 m 的窗间墙； (4)梁或梁垫下及其两侧各500mm 的范围内 (5)砖砌体的门窗洞口两侧200 mm 和转角处450 mm 的范围内，其他砌体的门窗洞口两 侧300