3.1 脚手架概述（教案）-高一《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务3.1 脚手架概述 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》本书主要内容包括：绪论，土方工程，桩基础工程，脚手架与垂直运输机械，砌体结构工程，混凝土结构工程，保温与防水工程，装饰装修工程，地基处理，预应力工程，装配式结构工程，冬期、雨期与高温施工，绿色施工。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握脚手架概述； 根据基本概念和知识提升对脚手架的施工要求、脚手架的分类和按搭设位置分类进行运用； 学习任务 描述 掌握脚手架概述； 根据基本概念和知识提升对脚手架的施工要求、脚手架的分类和按搭设位置分类进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握脚手架概述； 教学难点 根据基本概念和知识提升对脚手架的施工要求、脚手架的分类和按搭设位置分类进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，使学生了解施工领域国内外的新技术和发展动态，掌握分部分项工程和单项建筑物施工技术与方案的选择、施工机械的选择与使用，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼、王松军，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 分小组总结按搭设位置分类。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 脚手架是由杆件或结构单元、配件通过可靠连接而成的，能承受相应荷载，具有安全防护 功能，为建筑施工提供作业条件的结构架体。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 一、脚手架的施工要求 脚手架的设计、搭设、使用和维护应满足下列要求： (1)能承受设计荷载； (2)结构应稳固，不得发生影响正常使用的变形； (3)满足使用要求，具有安全防护功能； (4)在使用中，脚手架结构性能不得发生明显改变； (5)当遇意外作用或偶然超载时，不得发生整体破坏； (6)脚手架所依附、承受的工程结构不应受到损害 (7)脚手架应构造合理、连接牢固、搭设与拆除方便、使用安全可靠。 主要讲解脚手架的施工要求。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 二 、脚手架的分类 (一)按使用功能分类 作业脚手架(简称作业架)分为落地作业脚手架、悬挑作业脚手架、附着式升降作业脚手架 等，支撑脚手架(简称支撑架)分为结构安装支撑脚手架、混凝土施工用模板支撑脚手架等。 (二)按是否封闭分类 封闭式作业架是采用密目安全网或钢丝网等材料将外侧立面全部遮挡封闭的作业脚手 架，开敞式支撑架是架体外侧立面无遮挡封闭的支撑脚手架。 (三)按搭设位置分类 脚手架按其搭设位置不同，可分为外脚手架和里脚手架两大类。 1.外脚手架 凡搭设在建筑物外围的统称为外脚手架。 2.里脚手架 凡搭设在建筑物内部的统称为里脚手