内容正文:
10课
近代以来的世界贸易与文化交流的扩展
一、教材分析
本课是统编教材《文化交流与传播》第四单元《商路、贸易与文化交流》第2课,包括“全球贸易网的形成”“商品流动与文化交流国际化”两个子目。第一子目主要讲述世界市场的形成与发展,第二子目主要通过咖啡、烟草、可可、茶叶、钟表等具体的商品来阐释商品流动与文化传播的关系。商品具有一定的文化价值,反映人们的观念意识、精神追求、价值取向、文化心理。商品的文化价值具有时代性,一个历史时代的商品反映该时代的社会风尚和人们的精神文化需求。随着全球贸易网的形成,商品形成了世界性流动,同时也在世界性的文化交流中起到了重要作用。
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对本单元的要求是:了解不同时代、不同类型商路的开辟;通过了解商品所体现的特色文化,理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。从课标要求来看,本课突出的重点是贸易活动对于文化交流的重要作用,一方面要理清商路和贸易活动的发展,另一方面要讲清商品与文化交流的关系。为了更好地达成课标要求,本教学设计主要以茶叶为例来贯穿教学,使学生通过茶叶这一种特殊商品来理
解商品与文化交流的关系。
二、学情分析
学生通过对《中外历史纲要》《国家制度与社会治理》和《经济与社会生活》的学习,已经具备了较好的知识基础,本课的一些内容在之前的通史学习中也已经有所涉及,这为学习本课提供了良好的基础。
但是,高二学生依然欠缺历史思维能力,核心素养能力水平仍然存在不足,这为本课的学习增加了很大的难度。同时,不同地区、不同层次学校的学生由于各方面原因,历史思维能力和基础知识的掌握程度有很大差异,因此在教学过程中,要针对具体问题进行适当的调整。
三、教学目标
1.通过自主学习和史料研读,了解全球贸易网形成的主要过程,知道全球贸易中的典型商品,提升时空观念与史料实证素养。
2.通过史料研习与合作探究,以茶叶为例,了解各种商品所体现的特色文化,理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色,提升历史解释能力。
3.通过史料研习与合作探究,认识商品和文化交流对于各国和整个世界的重要意义,涵养家国情怀。
四、教学重难点
重点:全球贸易网形成;商品贸易与文化交流国际化。
难点:商品贸易与文化交流的关系。
五、教学过程
教师讲述:这幅画的主人公是西班牙凯瑟琳公主,1662年嫁给刚复辟两年的英王查理二世,成为英国的王后。在英国,她被称为“饮茶皇后”,推动了英国饮茶之风的盛行,诗人E.沃勒(Edmund Waller)(1606-1687)曾作诗赞美这位饮茶皇后:
花神宠秋色,嫦娥矜月桂:
月桂与秋色,难与茶媲美;
一为后中英,一为群芳最;
物阜称东土,携来感勇士;
助我清明思,湛然去烦累;
欣逢后诞辰,祝寿介以此。①
这首《饮茶皇后》也被称为最早的英文茶诗。茶叶有着怎样的魅力,能够跨越重洋在英国掀起如此巨大的影响?今天就让我们一起来学习第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》,探索那些神奇的树叶是如何做到风靡英国并对世界产生重要影响的。
(设计意图)通过一幅画和一首诗引起学生对本课的学习兴趣,从而引导学生去揭示历史人物背后的历史真相,有利于本课教学的展开。
【学习新课】
图1 约翰·莱利:《布拉干萨的凯瑟琳,查理二世的女王陛下》(局部)
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(一)茶:来自东方的神奇树叶
材料一 茶者,南方之嘉木也。一尺二尺,乃至数十尺。其巴山、峡川有两人合抱者,伐而掇之。其树如瓜芦,叶如栀子,花如白蔷薇,实如栟榈,蒂如丁香,根如胡桃。
-(唐)陆羽著,张芳赐等译释:《<茶经>译释》,昆明:云南科技出版社,2004年,第1页
教师讲述:陆羽认为茶起源于中国的南方,是一种非常美好的树木,但实际上茶应该属于灌木。我国是茶叶的发源地,在早期,茶叶不经过处理,直接煮汤饮用,后来出现了茶饼,用沸水冲饮。到了唐朝,饮茶的风俗逐渐由南方传到北方,明朝时期,出现了炒制茶叶的技术,制作工艺也不断进步。
(过渡)但是,茶不仅仅是一种饮料那么简单,经过几千年的种植与饮用,已经形成了成熟而又影响深远的饮茶文化。饮茶与社交、审美、文学、甚至参禅悟道等许多方面都有很大的关系,比如,唐代的诗人元稹写过一首很有名的茶诗。
材料二
茶,
香叶,嫩芽。
慕诗客,爱僧家。
碾雕白玉,罗织红纱。
铫煎黄蕊色,婉转曲尘花。
夜后邀陪明月,晨前命对朝霞。
洗尽古今人不倦,将知醉后岂堪夸。
①盛敏、刘仲华、林海燕:《近代中国茶文化向西欧的传播与中西文化交流》,载《农业考古》,2017年第5期。
教师设问:这首诗描写了关于茶的哪些方面内容?(参考答案:茶的外形、品质、功效、饮茶的意境、煮茶的过程)
教师讲述:在中国的文化里,饮茶已经不仅仅是为解渴,更是承载了一种文化品位和精神气度,这在另一位唐朝