第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播

第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 一、教材分析 本课是统编教材《文化交流与传播》第五单元《战争与文化交锋》第3课。本课共三个子目：“第一次世界大战与民族民主意识的觉醒”“第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解”和“第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展”，介绍了战争与文化的复杂关系。两次世界大战给人类带来深重灾难的同时，也在客观上传播了自由、民主与民族独立的思想，各殖民地半殖民地纷纷提出独立和民主的要求并为之抗争，最终在第二次世界大战后瓦解了世界殖民体系，建立了民族国家。这一时期不同文化在碰撞中交流、交汇、传播，新兴民族国家在认知外来文化和反思本土文化中，进行了文化的选择与重塑，促进了人类文化的交融与完善。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对本单元的要求是：通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。基于对课程标准与教材内容的分析，本教学设计以战争与文化的关系为着眼点，以“危机一碰撞-交流-反思”为主线，关注战争前后世界文化为何会出现变化，出现什么样的变化、这些变化有哪些影响，引导学生理性认识战争与文化发展的关系。 二、学情分析 本课的授课对象是高二年级学生。经过《中外历史纲要（下）》的学习，他们对两次世界大战的相关史实有一定的了解，知道两次世界大战是人类文明史上的浩劫，给人类文明带来了巨大的破坏。但是学生却很难理解残酷的战争又在客观上加速了文化的碰撞，使得不同民族、不同国家的文化在碰撞中交融、发展，特别是对第一次世界大战与民族民主意识的党醒、第二次世界大战与世界殖民体系瓦解之间的关系很难形成比较理性的认识。因此，教师需提供翔实的史料，创设符合学生认知特点的情境，设计逻辑自洽的问题，通过研读史料、合作探究，引导学生全面、客观地分析战争对人类文化的影响，认识到现代战争在带来深重灾难的同时，也在客观上促进了文化的重构和创生，从而树立史料实证的意识，提升透过历史现象解释历史问题的能力，最后树立正确的世界观。 三、教学目标 1．通过阅读教材及相关史料，以实证精神全方面分析战争，理解战争背景下世界形势的变化及文化的碰撞交流。 2．借助史料搭建时空框架，理解两次世界大战对殖民体系的瓦解以及文化交流传播的影响。 3．通过运用史学知识，探讨史家观点，以印度、新加坡等国家文化复兴为例，体会不同文化碰撞和交流的特点，认识到人类文化应该和谐共生、共同发展，树立正确的世界观。 四、教学重难点 重点：理解两次世界大战对文化碰撞交流的影响；理解文化交流重塑对战后新兴国家复兴的作用。 难点：辩证看待战争对人类文化发展的作用。 5、 教学过程 材料一······始成于第一次世界大战前夕（1914年）的《西方的没落》上卷却无人问津，找不到出版商愿为之出手相助。直到大战之末（1918年），上卷才于维也纳首次问世，竟是骤然鹊起，欧洲文化界一片震撼，毁誉交加，赫然成名。······一时间，评议文字纷至沓来，几可形成“西方没落”之世界飓风。 -黎鸣：《斯宾格勒与＜西方的没落》》，载《博览群书》，1998年第8期 教师设问：根据材料一，指出斯宾格勒所著《西方的没落》遭遇的变化并简析发生变化的原因。（参考答案：变化-由无人问津到赫然成名。原因-一战给欧洲带来巨大的创伤，引发人们的反思） 教师引导学生分析：1914年爆发的第一次世界大战实质是帝国主义国家之间重新瓜分世界、争夺世界霸权的战争，残酷的战争带来了巨大的物质破坏。在精神上，一战毁掉了近代以来西方一直信奉、并“赖以生存”的社会历史观念，不仅“欧洲中心论”摇摇欲坠，而且历史的“进步”观念也难以维持。在这样的大背景下，一位来自德国的中学老师（斯宾格勒原为德国的中学老师）的著作-《西方的没落》，赢得了巨大的成功。斯宾格勒的吸引力并不全在于那个多少有点耸人听闻的书名，也不在于那些牵强的类比、杜撰的概念和自作主张的“构画”，而是在于那些生硬、粗糙的提法背后，契合了一战之后变迁的时代-“旧世界”逐渐解体。 （设计意图）以《西方的没落》的地位变化为切入点，其从无人问津到炙手可热的处境变化容易引发学生的兴趣。结合教材及所学知识，引导学生将历史事件置于特定的时空背景之下进行解释。本环节指向的是：（1）史料实证素养水平1-能够从所获得的材料中提取有关信息。（2）历史解释素养水平2-能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别或系列史事提出自己的解释。 （过渡）伴随着“旧世界”的解体，原先遭受其奴役的亚非拉等地区的人民逐渐觉醒，要求打破身上的枷锁。 图1《西方的没落》书影 （一）危机与转机-第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 材料二 加拿大部队到法国作战；澳大利亚人、新西兰人则跑到爱琴海的一个半岛上去凝练国家意识-加里波利之役成