第11章 含氮有机化合物（课件）《有机化学（理论篇）（第五版）》同步教学（大连理工版·2022）

第11章 含氮有机化合物 大连理工大学出版社 2 【课程思政】 回归教育的本质 培养健全的人格 ——复旦大学投毒案启示 施害人林森浩与被害人黄洋均为复旦大学上海医学院在读硕士研究生，同住一室。2013年4月1日，黄洋因服用宿舍饮水机中的水中毒，于4月16日抢救无效死亡。经法医鉴定，黄洋的死因是急性肝功能衰竭，继发多器官功能衰竭。 经调查，林森浩由于与黄洋在生活中相处不愉快，心存不满，便事先预谋，在饮水机中投放了高毒类物质N，N-二甲基亚硝胺。该毒物3 mL就足以致人死亡，而林森浩足足投放了30 mL！在这半个月期间，林森浩有多次机会告知警方或者医院方实情，而他选择了保持冷漠，看着黄洋慢慢死去。最终，林森浩因故意杀人罪，手段残忍，后果严重，执行死刑，剥夺政治权利终身。 有机化学(理论篇) 第11章 含氮有机化合物 大连理工大学出版社 3 一个前途光明的高材生竟然用自己学习研究的医学知识去泄愤杀人，说明了林森浩有一种不健全的心理。回想清华大学和北京大学两起铊盐投毒案、马加爵案、扬州大学秋水仙碱投毒案、药家鑫案和刘海洋硫酸泼熊案等大学生犯罪案件，一颗颗漠视生命的心，一颗颗扭曲的心灵，不能不说是社会的一种悲哀！ 这些惨案使我们意识到，道德应置于育人之首。《左传》有载“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。” 即人生最高的境界是树立和实现高尚的道德理想，其次才是事业上建功立业、著书立说。爱因斯坦曾经说过“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”知识与德性的错位，导致一些人的人文思想缺失，对法律没有应有的敬畏，对生命缺乏珍惜，没有底线。 有机化学(理论篇) 第11章 含氮有机化合物 大连理工大学出版社 4 个别人还会产生自私狭隘、急功近利、不择手段、孤僻偏激、思维僵化和心理脆弱等心理问题，严重的更会走上违法犯罪的道路。知识与德性的错位，导致一些人的人文思想缺失，对法律没有应有的敬畏，对生命缺乏珍惜，没有底线。个别人还会产生自私狭隘、急功近利、不择手段、孤僻偏激、思维僵化和心理脆弱等心理问题，严重的更会走上违法犯罪的道路。 党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之先，强调“把立德树人作为教育的根本任务”。 “立德树人”是做人的根本和开始，教育的本质不仅在传授知识，更在于培养健全的人格。当下无论是社会、学校还是家庭教育，加强人格教育、生活教育、生命教育、生存教育和法治教育迫在眉睫。着眼促进学生全面发展，培养人文情怀，用经典修正性格，培育品格，滋养出健康的人格，才会培养出真正对社会有用的人才。 有机化学(理论篇) 第11章 含氮有机化合物 大连理工大学出版社 5 11.1 硝基化合物 11.1.1 硝基化合物的分类、命名和结构 11.1.2 硝基化合物的制备 11.1.3 硝基化合物的性质 11.2 胺 11.2.1 胺的分类和命名 11.2.2 胺的结构 11.2.3 胺的物理性质 11.2.4 胺的化学性质 11.2.5　季铵盐和季铵碱 11.2.6 胺的制法 11.2.7　重要的胺 有机化学(理论篇) 第11章 含氮有机化合物 5 大连理工大学出版社 6 11.3 重氮化合物和偶氮化合物 11.3.1　芳香族重氮化反应 11.3.2　芳香族重氮盐的结构和性质 11.3.3　重氮盐的反应及其在有机合成上的应用 11.4 腈 11.4.1 腈的命名　 11.4.2　腈的制备 11.4.3　腈的性质 11.4.4　丙烯腈 有机化学(理论篇) 第11章 含氮有机化合物 6 大连理工大学出版社 7 掌握硝基化合物、胺的命名和结构； 掌握硝基化合物的性质(重点芳香族硝基化合物的还原)及应用，理解硝基对苯环上邻、对位基团的影响； 了解硝基对苯环上邻、对位基团的影响。 重点掌握胺的化学性质、制备和氨基保护在有机合成中的应用； 掌握脂肪族和芳香族伯、仲、叔胺的鉴别方法； 熟练掌握芳香族重氮化反应和重氮盐的性质，以及重氮盐在有机合成中的应用； 初步认识偶氮染料、腈、三聚氰胺等化合物。 【学习目标】 有机化学(理论篇) 第11章 含氮有机化合物 大连理工大学出版社 8 含氮有机化合物的特点是分子中含有氮元素，可以看作是烃分子中的氢原子被含氮官能团取代的产物。 表11-1 常见的含氮有机化合物 化合物类型 官能团 举例 化合物类型 官能团 举例 硝酸酯 -ONO2 CH3CH2ONO2 酰胺 亚硝酸酯 -ONO CH3CH2ONO 季铵化合物 (CH3)4N+ 硝基化合物 -NO2 氨基酸 -NH2， -COOH 亚硝基