3.3物质的组成（第2课时）教案-2023-2024学年九年级化学沪教版上册

望直港镇中心初级中学九年级化学教案 课 题 3.3物质的组成（第二课时） 复备人 复备时间 教 学 目 标 1. 学生理解化合价概念，初步认识化合价的本质 2．让学生掌握化合物中元素化合价的一些规律，熟记一些常见元素的化合价 3. 学会根据化学式计算元素化合价的方法 4. 培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，掌握科学的记忆方法 教学重点 1．熟悉常见元素的化合价，知道化合价的表示方法 2．明确元素化合价的一些性质 教学难点 化合价概念的建立、初步学会根据化合物的化学式推求元素的化合价 教具准备 多媒体 课 前 预 习（见作业纸） 教师复备内容 教学过程 学生活动方式 一、引入： 1、通过前面的学习，我们知道纯净物有固定的组成，可以用化学式来表示 2、你能写出下列物质的化学式吗？ 水 二氧化碳 一氧化碳 3、提问：在一个水分子中，有几个氢原子有几个氧原子？原子个数比是几比几？其余各物质的分子中的原子个数比又是多少呢？ 4、小结：从以上例子我们可以看出，不同的分子中的原子个数比值会不相同， 是什么决定了这样的比值呢？同学们你们知道吗？ 是化合价决定了原子个数的比值。今天这节课我们来共同学习化合价。 二、新授 1、化合价概念：化合物均有固定的组成，组成化合物的各元素有确定的原子个数比，化学家在研究大量的化合物中不同元素原子数目比值关系的基础上总结出体现这种关系的数值，化合价是元素的一种性质， 它表示原子之间相互化合的数目。 2、观察表3-7一些元素和原子团的化合价。 3、介绍化合价口诀 一价氢氯钾钠银 ，二价氧镁钙钡锌 ，三铝四硅三五氮， 二四六硫五价磷，一二铜,二四碳，铁有二三要分清， 正负变价要记牢，莫忘单质都为0 注意：（1）表3-7化合价指的是化合物中的元素的化合价 （2）化合价有正价和负价，氢为+1，氧为-2 （3）金属一般显正价；非金属一般显负价，氧化物中氧元素一般显+2价，有些元素有可变化合价，以铁元素举例 （4）化合价的表示方法：通常标注在元素符号的正上方，标注的时候，符号在前，数字在后 （5）原子团：通常作为一个整体参加反应的原子集团叫做原子团，化学上用根来表示。介绍 硝酸根 氢氧根 碳酸根 铵根 （6）计算P2O5中正负化合价的代数和，你还能发现什么规律？ 例P2O5中正负化合价代数和= （+5）×2 +（-2）×5=0 小结：化合物中，各元素的化合价的代数和等于0 单质中元素的化合价为0 计算，下列加横线元素的化合价 O2 Fe S CO CO2 SO2 FeO Fe2O3 MgCl2 （7）回忆离子，总结元素化合价与离子符号在书写上的区别 含义不同：元素化合价符号表示元素所显化合价的数值和正负的符号；离子符号表示带电的原子（或原子团）所带电荷的电性和电量符号 数字和正负号整体书写位置不同：元素化合价符号标在元素符号正上方；离子符号写在元素符号右上角 数字和正负号前后位置不同：元素化合价符号正负号在前，数字在后；离子符号数字在前，正负号在后 数字为1时省留不同：元素化合价符号化合价为+1价或－1价时，数字“1“不能省略；离子符号离子所带电荷数为“1”时，“1”省略 三、小结 学生说说自己已经知道了那些物质的化学式，讨论交流 学生了解常见元素和原子团的化合价 认识化合价的一些性质 学生计算相关元素的化合价 讨论交流：总结元素化合价与离子符号在书写上的区别 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$