8 这些东西哪里来 （教学设计）统编版道德与法治四年级下册

《这些东西哪里来》教学设计 教材分析： 《这些东西哪里来》是统编版《道德与法治》第三单元第八课。编者的意图在于通过教学，使学生进一步认识现实生活中的这些东西哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工业与生活的密切联系，体会工业劳动的艰辛，尊重工业劳动者。使学生懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 学情分析： 大部分学生只会使用身边的工业品，但是却不知道它是怎么生产出来的。所以要通过活动，让学生从实践中懂得工业生产的目的，应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。 教学目标： 1.寻找我们生活中的各种各样的来自工业生产的生活用品，并学习如何给它们分类。 2.探究一些工业产品的生产过程，了解工业生产的基本特点。 3.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。 教学重点： 懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。 教学难点： 懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入 1.同学们，上节课我们认识了农业，农业是利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。这节课我们来认识工业。工业主要是指原料采集与产品加工制造的产业或工程。我们的电视机、空调等都是来自工业生产的。 【设计意图：以旧知“农业”为抓手释义“工业”，让学生对工业有初步的印象，便于在之后的活动中了解工业。】 二、猜一猜（猜猜我们的生活用品）  1.同学们，今天老师带来了一些生活用品，我们来猜一猜它们是什么吧。 外面热，里面凉，瓜果鱼肉肚里藏。四四方，像座房，只有门来没有窗。谜底：冰箱 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。谜底：电视机 不是点心不是糖，软软凉凉肚里藏，不能吃来不能喝，每天也要尝一尝。谜底：牙膏 长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。搓搓揉揉变泡泡，清洗衣服个变小。谜底：肥皂 2.同学们，这些都是我们的生活用品，而且都是来自工业生产，今天我们就来走进这些物品，对它们进行一番探究——板书课题:这些东西哪里来  三、活动一：找一找 1. 我们的生活离不开各种各样的生活用品，很多生活用品是由工业生产提供的。让我们一起看看家里有哪些生活用品。 2. 学生汇报。 3.生活用品可真是一个大家族。以下是两位同学对来自工业生产的生活用品的小分类，我们来看看吧。 4.这些同学将生活用品分成了不同种类，同学们，我们也来给自己找到的生活用品分分类吧，可以从用的和穿的两个方面来分类，也可以按照自己的方式来分类。 5.总结：看来，我们生活用品的种类非常多，很多生活用品来自工业生产，我们的生活处处有工业。（板贴：生活处处有工业） 四、活动二：探访活动 （一)探一探，说说玩具熊的来历。 1.老师播放图片加语音：小明过生日时收到一只玩具熊，他很喜欢，他想知道它的来历，于是他展开了对玩具小熊的身世探秘，我们一起看看他探秘到什么。 2.他来到了玩具厂，看到了小熊的生产过程。语音播放小明探究情况并出示相应图片。 3.说一说:玩具小熊的生产要经历哪些环节? 设计——选材——缝制——装饰——检验、包装——出售 4.看完小熊的生产，你有什么感受？ 5.小结：一只小熊经过加工要经过许多工序、多人合作才能完成，实属不易。同学们，想不想去真正的工厂看一看呢？请大家观看速冻水饺的生产过程，注意记下你的发现和感受。 (二）访一访，说说你的发现 一只小熊经过加工要经过许多工序、多人合作才能完成，实属不易。同学们，想不想去真正的工厂看一看呢？请大家观看速冻水饺的生产过程，注意记下你的发现。 1.探究速冻水饺的生产制作过程（教师播放视频） 2.汇报速冻饺子的生产过程。 3.说一说：在观看速冻水饺生产过程时，你有什么发现？ 4.（出示饺子生产过程）生产过程分成了一道道工序，环环相接，像流水一样有序运转，被称作流水线作业，这样可以提高效率，省时省力。 （出示：生产中一样包装的饺子）你们有什么发现吗？他们的包装是一样的，重量也是一样的。工厂生产的同一种产品，其大小、重量、包装都是一致的，这就是现代化工业生产的特点——标准化。 （出示工人操作机器图）工人们在干什么呢?他们在操作机器。工厂中机器设备在没有人或较少人直接参与下，自动生产出产品 被称为自动化。 五、活动三：看一看，说感想 1.自动化、标准化、流水线的生产方式给2020年的战疫情，添上了浓墨重彩的一笔。（播放增产口罩视频） 2.看完视频，同学们有什么感想？ 3.同学们，你们想过没有，机器能准确、快捷地工作，省时省力，效率高，这是谁的功劳？我们来看一看他们的故事。（播放工人加班生产口罩视频）说感想。 4.是的，工人们分工合作，认真负责，共同保证了生产工序规范、有序地运行。每一件工业产品都是劳动者智慧的结晶。 六、课后探究 1.同学们，这节课我们探访了小熊、速冻水饺的来历，你想