1.1.1种群的数量特征（第一课时）课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

生物与环境 种群及其动态 生态系统及其稳定性 生态系统的结构 种群的数量特征 选择性必修2《生物与环境》 群落及其演替 人与环境 种群数量的变化 群落的主要类型 群落的结构 生态系统的功能 生态系统的稳定性 人类活动对生态环境的影响 生物多样性及其保护 影响种群数量变化的因素 群落的演替 物质循环 能量流动 信息传递 生态工程 第1节 种群的数量特征（第一课时） 新人教版选必一《生物与环境》 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 回顾生命系统的结构层次 细胞 种群 微观 宏观 组织 器官 系统 个体 群落 生态系统 生物圈 S z L w h S z L w h 名师精品铸造 新教材 新高考 S z L w h S z L w h 3 还记得种群的概念吗？ 一、种群密度及其调查方法 S z L w h S z L w h 4 ①一个池塘中的全部鱼。（ ） ②一块农田中全部长出籽粒的玉米（ ） ③菜市场上所有的鲤鱼。（ ） 种群： 生活在一定自然区域的　 　　　　 　 　　的　 　 叫作种群。 同种生物全部个体 集合 全部个体 同种生物 思考1：判断以下实例是否属于一个种群？ 相互联系 ④一个学校中所有的学生 （ ） 全部个体 × × × × 注意： 同种生物、同一区域、同一时段 包括全部个体（幼年、老年、成年) 种群是生物进化的基本单位，种群是生物繁殖的基本单位 森林公园中所有的猕猴。 S z L w h S z L w h (1)个体是种群的基本组成单位。 (2)通常同一物种可以形成许多个种群，物种无地域，种群有。 物种：能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物。 种群：生活在一定的自然区域内的同种生物的全部个体。 思考2：种群、个体、物种三者之间有什么关系？ 2015年，我国科学家基于长期的野外观测宣布 幼体 2只 雄性成体 21只 雌性成体 17只 未知性别成体 2只 42只 销售额 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 2 21 17 2 2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中， 幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。 1.调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义？ 弄清东北豹的数量现状，才能有针对性地采取有效的保护措施。 2.调查东北豹种群中雌雄个体的数目对于预测该种群的发展趋势有什么意义？ 东北豹种群中雌雄个体的比例影响种群的出生率，从而影响种群数量的变化。 问题探讨 性别比例 年龄结构 种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 种群的数量特征 种群密度及其调查方法 假设已知A、B、C三地一枝黄花的数量分别是8000株、20000株、30000株，你能判断哪个地区加拿大一枝黄花生物入侵现象更严重吗？ 事实1 近年来，为了保护黑颈鹤等野生鸟类，在黑颈鹤的繁殖地、越冬地建立了多个自然保护区，使得我国的黑颈鹤种群在低繁殖率的前提下，实现了高增长，从2000年统计的6000只左右到现在的16000多只，成为我国生物多样性保护中的典型成功案例。 为了满足黑颈鹤冬、春季节的食物需求，保护区曾考虑引入植物新物种，但是受到加拿大一枝黄花在我国南方多地生物入侵的教训，科学家在这件事上保持非常谨慎的态度。 种群密度及其调查方法 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。 1.概念： 一、种群密度及其调查方法 （2）表示方法：①小范围的水生生物——单位体积 如：每立方米水体中鲫鱼的数量②大范围及陆生生物——单位面积 如：一块草地中每平方米面积内蒲公英的数量。 11 思考3： 1.根据种群密度的概念判断，“一块麦田中所有的蝗虫”是对种群密度的描述吗？为什么？ 2.是不是种群数量多，种群密度就大？ 注意：种群密度≠种群数量 种群内个体数量多少 研究种群密度的意义？ 一、种群密度及其调查方法 不是。因为种群密度的概念强调的是“在单位面积或单位体积中种群的个体数”。 不是；因为种群密度强调的是单位面积或单位体积中的个体数。 这些问题的解决都需要对种群密度进行调查研究，那么用什么方法对种群密度进行调查呢？ (1)濒危动物保护 (2)农田杂草状况调查 (3)农林害虫的监测和预报 (4)渔业上捕捞强度的确定 2.种群密度的应用 种群密度及其调查方法 分布范围较小、个体较大的种群 3.调查方法： 国家一级重点保护野生植物，为中国特有的单属植物，属孑遗植物，也是全世界著名的观赏植物。 逐个计数法 因其花形酷似展翅飞翔的白鸽而被西方植物学家命名为“中国鸽子树” 注意：数量较少的濒危