认识整时（教案）-一年级上册数学人教版

实验小学 一 年级 数学 学科教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一 备课时间 2023.11 课题 认识整时 主备教师 审核教师 教学目标 1. 掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时 2. 通过画一画、说一说、做一做、拨一拨等活动，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自学体验新知 3. 通过观察、合作交流等活动，培养学生的探究意识和合作意识 4. 使学生建立初步的时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间，合理安排时间的良好习惯 教学重难点 ▶教学重点 掌握认读整时的方法 ▶教学难点 正确说出钟面上所指的整时 教学过程 设计意图 一、动手实践，探索新课 1.师：调整好你的钟面模型，使时针和分针都指向12 现在拨动指针，使分针转一圈，还指着12，观察时针有什么变化？谁知道钟面上现在表示什么时刻？你是怎样知道的？ 小结：分针指着12，时针指着1，就是1时 想一想：1时在电子表上是怎么样显示的？师写1：00（小圆点后面是两个0，前面是几时就写几） 请小朋友们继续拨动，使分针再转一圈，分针还指着12，现在钟面表示什么时刻呢？2时的时候分针指着几，时针指着几呢？ 课件出8时 上面出现的1时、2时、8时等都是整时 请大家迅速在你的钟面上拨出你喜欢的整时时刻，同桌互相交流一下你拨的是几时？这个时刻你正在做什么？ 二、律动放松，课件小憩 1.课件出示《时间就像小马车》歌曲，让学生随着音乐自由活动，结束后进行惜时教育。 三、阅读课本，质疑问难 1.阅读课本85页内容 师：图中的小朋友们，一天的学习、生活是怎样安排的？（学生阅读课本后再汇报） 整时的认识方法是什么呢？你能说一说吗？ 2. 质疑问难 图中小朋友的一天中他9时的时候在读书，9时的时候又在睡觉，这是怎么回事呢？ 4、 拓展延伸，联系实际 课件出示课本85页3题，过1小时是几时？ 大家学的真好，请大家看这几个电视节目的播出时间（课件出示电视节目时辰表）你喜欢看什么节目，把这个节目播出的时间拨出来好吗？ 真不错，老师还给大家准备了小礼物（每人一张没有时针和分针的钟面图)看看这些好玩的钟面，你发现了什么？（钟面上没有时针和分针） 请你根据大屏幕上出现的电视节目播出时辰表选择你喜欢的节目把它的播出时间画在这这钟面上吧，在这张纸上画出时针和分针。 五、课堂小结 在认识整时的教学过程，人人动手，动口，动脑，全员参与，安排了三次动手拨一拨的活动，让学生拨一拨，说一说，评一评的活动中认识了整时。 “双减” 作业设计 完成课本86页练习十九1.4题 板书设计 整 时 1时：分针指向12，时针指向1 1：00 2时：分针指向12，时针指向2 2：00 8时：分针指向12，时针指向8 8：00 小结：分针指向12，时针指向几就是几时整 教学反思 （此教学设计，A4纸正反面打印，表内文字五号宋体，行距20磅） 学科网（北京）股份有限公司 $$