认识钟表（教案）一 年级上册数学人教版

7认识钟表 1、 教学目标 知识目标：认识钟面，结合生活经验学会看整时。 能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。 情感目标：建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。 2、 教学重难点 重点：初步认识钟面的构成，掌握认读整时的方法。 难点：正确认读表示整时的时间。 3、 教学过程 （1） 导入新课 1．猜谜语 师：今天老师给同学们带来了一个谜语，想猜猜吗？那让我们来溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹。一根长，一根短，滴答滴答转圈圈。那是什么？（钟表）恭喜你们，你们都答对了，这就是钟表。 【设计意图：由于小学生活泼好动，他们的注意力不容易集中，利用谜语引入，可以有效激发起小学生的好奇心，集中他们的注意力，使学生很快地融入课堂学习中。】 2． 钟表与我们的生活密切相关，上学、放学、上课、下课等等，都得看时间，都用得着钟表。今天老师就和同学们一起来认识钟表。 （2） 引导探究 1. 你们都在哪里见过钟表呢？生答：钟表店、商店、家里等等。2.欣赏钟表小朋友们在这么多地方见过钟表，钟表的样子多种多样，下面让我们一起来看一下吧。（利用多媒体出示各种钟表图） 【设计意图：通过让学生进行钟表图片的欣赏，感受到生活中的美，使学生的审美教育又提高到一定的层次。】 师：在很早很早以前，那时候科学技术不发达，没有现在这样的钟表，那时候的人们是怎样看时间的哪？让我们一起来看一下吧！（利用多媒体出示古代的两种计时仪器）看了这么多钟表你有什么想法哪？（激发孩子热爱学习，热爱祖国的热情。） 【设计意图：通过让学生进行钟表图片的欣赏，感受到生活中的美，使学生的审美教育又提高到一定的层次。】 2. 认识钟面 师：要认识钟表，我们先要认识钟面，让我们来看看钟面上都有什么？（引出 12 个数字、分针、时针、还有 12 个大格） 师：钟面上哪个是时针，哪个是分针？你怎么知道的？（引导学生观察钟面，总结出时针与分针长得什么样子） 【设计意图：通过观察、讨论、交流等探究的学习方式，使学生充分认识钟面的外部结构，为后面的学习打下坚实基础。】 3. 认识整时 师：老师这儿有个时钟大家来看一下。（利用多媒体出示图片）现在是几点哪？你是怎么知道的哪？学生答题，教师总结。。（引出结论：分针指着 12，时针指着几就是几时。） 【设计意图：学生在生活中虽然能认识整时，但概念模糊。让学生在观察中比较，从而寻找规律，突破重点。】 4. 认识电子表 师：下面老师说，你来拨。（课前为每个学生准备了一只小钟表模型。让学生自己动手拨时间，使其熟练掌握整时） （3） 知识巩固 1. 出示“小明的一天”（利用多媒体出示图片）我们来看一下 2. 师：我们来看一下，“小明的一天”，什么时间，在干什么哪？先看一下前两幅，小 明在干什么？是几点呢？你怎么知道的？（其他四 副图让学生自己说一说。） 3. 师：老师发现了一个问题，大家来看一看。这两幅图有什么相同和不同呢？（让学生认识到两个9点一个是上午，一个是下午。 （4） 课堂小结 师：同学们通过这节课的学习你有哪些收获呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$