第四单元第二节氧气第二课时-2021-2022学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

龙池中学2021—2022学年度上学期3443模式课时备课 年级： 八年级 学科：化学 日期：2022年 1 月 29 日 课 题 氧气的性质 课型 新授课 主备人 梁彦杰 个备人 学习目标 1. 认识氧气的主要物理性质。 2. 观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；能说出氧化反应、氧化物的定义并会判断。 3. 了解氧气的主要用途、氧气与人类的密切关系。 4.通过探究氧气的性质，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法，激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。 教学重点 氧气的物理性质和化学性质、氧化反应 教学难点 氧气的化学性质、氧化反应 教学准备 教学演示实验，生活实例图片 是否使用课件 是 教 学 实 施 过 程 二次备课 阶段 环节 教学活动设计 课前预习延伸 下发学案 明确任务 让学生通过提前预习学案，明确本节课的学习目标，初步了解本节课的学习内容。 课内学习探究 自主学习 合作探究 精讲点拨 巩固检测 【教学活动】 导入： 1、 氧气的实验室制法有那些？ 2、 氧气如何收集？氧气怎样检验？ 新授： 观察身边的空气，并阅读课本的部分内容。 一、氧气的物理性质 色、态、味、溶解性、密度（与空气比较）、三态变化 1．物理性质： （1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体； （2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气； （3）溶解性：氧气不易溶于水 （4）氧气也存在三态变化（展示图片）液态的氧气为淡蓝色，固态的氧气为淡蓝色雪花状。氧气的三态变化属于物理变化。 思考：1.实验室制取氧气用的什么收集方法？为什么？ 2. 有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？ 二、氧气的化学性质 大家知道，很多物质可以在空气中燃烧，你知道是空气中的什么成分支持这些物质燃烧？请举例说明。 [实验演示] 木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧。 [师生整理] 木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧的现象和反应 1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体） 文字表达式：碳+ 氧气二氧化碳 在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体 2）蜡烛在氧气中燃烧（白色固体） 文字表达式：石蜡+ 氧气二氧化碳+ 水 空气中燃烧情况：燃烧产生黄色火焰，放热，稍有黑烟。 [教师设疑] 1．铁丝在空气中燃烧吗？ 2.铁丝在纯氧中又能否燃烧？ 铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）（演示实验） 文字表达式：铁 + 氧气四氧化三铁 [思考] 1.细铁丝绕城螺旋状的原因。 2.集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的原因。 注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。 在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷。 【归纳】上述三个反应中生成物的特点，阅读课本明确氧化物和氧化反应的概念。 [总结] 物质与氧气所发生的反应属于氧化反应。 学生自学自然界中的氧循环。 阅读课本90页，观察图片，看看氧元素在自然界中是怎样循环的？ 氧化反应可分为剧烈氧化（通常情况下的燃烧）和缓慢氧化（举几例说明）。如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等。 [师生总结] 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生氧化反应。 课堂小结： 当堂检测： 1.下列物质中，属于氧化物的是 （ ） A．NaCl B．CaO C． NaOH D．H2SO4 2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是（ ） A．氧气具有可燃性 B．氧气能支持燃烧 C．氧气能提供动植物呼吸 D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 3. 氧气的下列性质中，属于化学性质的是（ ） A. 密度比空气大 B. 能支持燃烧 C. 不易溶于水 D. 无色无味 4．铁丝在氧气中燃烧时的反应现象是 ( ) A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体 B．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．铁丝红热，熔化 D．产生蓝色火焰，生成黑色固体 课后复习巩固 课堂小结 作业设置 一、物理性质 二、化学性质 碳+氧气二氧化碳 铁+氧气四氧化三铁 石蜡+氧气二氧化碳+水 三、氧化反应、氧化物 四、缓慢氧化 1.完成同步练习 2.查阅资料，利用过氧化氢制取氧气并探究氧气的理化性质 板 书 设 计 氧气的性质 1、 物理性质 2、 化学性质 碳+氧气二氧化碳 铁+氧气四氧化三铁 石蜡+氧气二氧化碳+水 C O2 CO2