第四单元第二节氧气第一课时-2021-2022学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

龙池中学2021—2022学年度上学期3443模式课时备课 年级： 八年级 学科：化学 日期：2022年 1 月 26 日 课 题 氧气——第一课时 课型 新授课 主备人 梁彦杰 个备人 学习目标 1.初步学习氧气的实验室制取方法。 2.知道催化剂对化学反应的重要作用。 教学重点 氧气的实验室制取 教学难点 氧气的实验室制取 教学准备 教学演示实验 是否使用课件 是 教 学 实 施 过 程 二次备课 阶段 环节 教学活动设计 课前预习延伸 下发学案 明确任务 让学生通过提前预习学案，明确本节课的学习目标，初步了解本节课的学习内容。 课内学习探究 自主学习 合作探究 精讲点拨 巩固检测 【教学活动】 【导入】 播放“大象牙膏”的演示实验 思考：大象牙膏的原理是什么？ 【温故知新】 教师提问：我们之前都学过哪些获得氧气的方法？ 总结回顾 【师生探究】 实验室制取气体的基本思路 【活动一】 提供以下药品选择最佳制备氧气的组合 水、二氧化锰、高锰酸钾、二氧化碳、食盐、过氧化氢、甲烷、氯酸钾 教师提示： 选择反应的原则： ①反应速度适中 ②安全无毒无污染 ③原料廉价易得经济 ④反应条件易达到。 思考 过氧化氢是制取氧气最好的药品，但是反应速率很慢。有什么方法可以加速过氧化氢的分解吗？ 补充：可以向其中加入某种物质 教师演示实验 获得结论：最适合在实验室制取氧气的方法是：过氧化氢和二氧化锰 师生总结：催化剂的作用：像二氧化锰这样能够改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫做催化剂 【活动二】 实验室制取氧气的反应原理 【活动三】 确定发生装置与收集装置 小组讨论一：如何选择发生装置 总结对比 教师点拨： 小组讨论二：收集装置的选择 1、排水法 2、向上排空气法 教师精讲点拨 问：确定了收集装置，我们怎样验证氧气收集满了呢？ 教师补充：向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则说明氧气已经满了。 【师生共同总结】 总结实验整体步骤，教师演示完整的实验室制备氧气过程 【小结】 【典型例题】下列有关催化剂的说法正确的是（　　） A．只能加快反应速率 B．二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂 C．能增加生成物的质量 D．质量和化学性质在化学反应前后不变 【当堂检测】 课后复习巩固 课堂小结 作业设置 1、实验室制取思路分析 2、实验室制备氧气 1.完成同步练习 板 书 设 计 氧气的实验室制备 1、实验室制取思路分析 2、实验室制备氧气 教 学 反 思 龙池中学2021-------2022学年度上学期课时备课 学科网（北京）股份有限公司 $$