第7课 珍视亲情 学会感恩（教学设计）-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步教学精品教学设计（高教版2023·基础模块）

课程 名称 《心理健康与 职业生涯》 服务专业 授课班级 授课 类型 授课教师 授课地点 授课 内容 第7课 珍视亲情 学会感恩 学时 3 授课 内容 分析 1.授课内容分析 本次授课内容由课导语和两框四目组成，其中课导语概述了亲情的重要作用，点明了本课的主要学习内容， 增进学生的情感认同，激发学生的学习兴趣和好奇心。两框内容第一框“浓浓亲情 相伴一生”包含了“相伴一生的亲情”和“我和我的父母”两目；第二框“理解父母，学会感恩”包含了“珍视亲情，理解父母”和“心怀感恩，让爱生爱”两目。 两框内容的逻辑关系是：第一框侧重从认知和情感体验角度引导学生感悟亲情的重要作用，了解亲子关系的不同类型及其成因， 提升学生为营造亲密和谐的亲子关系而努力的动力；第二框侧重从解决问题和培养能力角度引导学生学会有效化解亲子冲突，增进亲子之间理解和信任，用恰当的方式表达对父母的爱和感恩父母。两框内容联系紧密，以此递进，引导学生维护和谐、亲密的亲子关系，感悟亲情的重要作用， 进一步体会父母之爱的博大与深厚，学会理解和感恩父母，传承和弘扬中华民族传统美德。 2.授课内容创新点 (1)根据我们提出的教育教学思路，在此次授课中，我们还是按照教材中“学以致用”活动任务一以“如何对待长辈的唠叨”为议题活动设置要求， 感知亲情的重要作用， 探讨怎样建立和谐的亲子关系， 让学生学会理解和感恩父母。寓活动于课程内容之中，不再单独安排课时组织开展相应活动。这样，更有利于教师把握课程重难点与授课主题，丰富课堂教育教学方式，实现“课程内容活动化”，“活动内容课程化”。 (2)在此次课程内容设计过程中，我们有效贯彻落实党的二十大报告中提出的“加强家庭家教家风建设”最新要求， 在系统学习《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》、《中华人民共和国家庭教育促进法》、《中华人民共和国民法典》和《新时代公民道德建设实施纲要》等内容基础上，并适当参照中职统编教材《职业道德与法治》“第一单元感悟道德力量”中“第2课 让美德照亮幸福人生”“第二框做守家庭美德的好成员”内容学习要求，适当融入其中关于家庭美德基本内涵的一些内容，来系统设计了此次课程。从增进情感认知和提升实践能力两个方面，让学生感悟习近平总书记关于“三个注重”的重要意义与时代价值，传承并弘扬新时代家庭美德，引导学生在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界，塑造美好心灵。对思想政治课教师而言，也要学会运用相互联系的观点，坚持系统观念，正确认识和理解中职思想政治四门课程之间的相互联系，更好把握教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，真正发挥思想政治课程这一落实立德树人根本任务的关键课程的关键作用，在教育教学过程中勇于“跨界”，善于融合，敢于创新，着力提升思想政治 课程的思想性、科学性、时代性、系统性和指导性。 同时，思想政治课教师也要“善用大思政”，在课程教学过程中需要逐步探索学校、家庭、社区、互联网等不同教育阵地在课程教学中的协同作用，整合育人资源， 形成育人合力， 创新育人机制，努力打造家校社联动的新型育人模式，共同帮助学生扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶，引导他们有做人的气节和骨气，促使他们健康成长，努力做新时代的追梦人、奋斗者。 3.学时安排建议 在学时安排上，第一框建议1学时，第二框建议2学时， 教师可根据自身教育教学要求适当进行调整。 教学重难点分析 1.教学重点 感悟亲情对自我健康成长和未来发展的重要作用。 2.教学难点 学会化解亲子冲突，掌握感恩父母的方法。 学情 分析 1.学生知识储备分析 通过前面两个单元的学习，学生掌握了一些在成长过程中遇到行为心理问题时，如何通过父母找到最佳解决方案。如遇到困惑时，可以向父母进行倾诉，得到他们的安慰与建议；如在遇到挫折时， 父母的帮助和支持，将会进一步提升我们的抗逆能力，并以此来增进与父母之间的情感，这些都对本节课突破教学重难点奠定了良好的理论与实践基础。 2.学生认知态度分析 从第三单元整体内容设计来看，主要以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往作为建构此次单元教学内容的基础，让学生学会与父母、老师、同学和谐相处，具备一定的人际交往能力并乐于交往，能够自觉抵制校园欺凌、暴力和各种不良诱惑。而要达到这一目标，必须要发挥好家庭的重要作用，形成良好的家校社联动的新型育人模式，进一步让学生认识到家庭在自我健康成长和未来发展的重要作用。而对于这一点，前面的内容模块相对来讲还是较为独立一些， 如何面对亲子相处中出现的各种问题，还需要通过本次系统性课程内容的学习， 让学生在认知方面有更进一步的转变。 3.学生兴趣与发展需求分析 从学生兴趣来看，处在青春期的他们都渴