非连续性文本阅读专项练-2023-2024学年初中语文统编版七年级上册

非连续性文本阅读专项练 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：①总书记指出：“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。”阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径。深入推进全民阅读，对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。2014年以来，“全民阅读”连续9次被写入《政府工作报告》，“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“深入推进全民阅读，建设‘书香中国’”。日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯。 ②整合阅读资源，优质阅读内容供给更充沛。随着信息技术的进步，阅读研究相关支撑学科的发展以及阅读服务产业链的日益完备，传统阅读资源与新兴数字化阅读资源相互补充，为丰富人民群众精神世界提供了宝贵养料。红色经典和重大主题读物的出版发行，增进了读者对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的了解。“中国好书”、“数字出版精品遴选推荐计划”等活动，让更多人在阅读弘扬主旋律、传播正能量的精品出版物过程中，爱上读书、读有所得、读有所乐。 ③丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷。移动互联时代，阅读有了新的场景和表现形式。数据显示，2020年我国超过三成的成年人有听书习惯，用耳朵“阅读”成为越来越多人的读书新“姿态”。虚拟阅读设施与实体阅读设施相补充，个人阅读与群体阅读相交融……不断拓展的载体和业态，让随时、随地、随心阅读成为可能，全民阅读加速成为现实。 ④保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进。阅读是一种行为习惯，也是一项具体权益。从为阅读障碍者提供盲文出版物、大字出版物、有声读物……到保障未成年人尤其是农村留守儿童、残疾儿童等群体的基本阅读需求，为特殊群体提供精细化阅读服务，让阅读蕴含的温度和人文关怀触达社会的每一个角落。在保障不同群体阅读权益的同时，最大限度降低各个群体的阅读门槛，推动阅读成为人人可享、人人均享、人人乐享的选择与习惯，也可为全民阅读注入更为扎实而深厚的人文内涵。 （节选自《人民日报》） 材料二：①其实，在我看来，正书和闲书，就是一个人知识的经纬线。学生时代的教科书和工作后的专业书是自己知识的经线，它们会使你有所专长；而那些闲书是你知识的纬线部分，它们会使你丰富而多彩。就如一棵树，正书是你的主干，闲书是你的枝叶；没有枝叶的主干大多是枯枝，而没有主干，枝叶也成了无皮之毛。 ②正书必须读好，这是无异议的，因为它是你立足的基础。但是，正书的阅读对很多人来说不是快乐，而是负担，因为这种阅读是被动的，是强制性的。而闲书的阅读却是兴之所至，趣味盎然。 ③因为闲书的阅读，没有压力，毫无功利，纯粹是个人兴趣使然，所以它往往更能引领你寻找到自己的真正所爱，打开属于自己天赋的灵田。很多人在人生中途又独辟蹊径，答案正在这里。一个农民成了作家，一个医生成了诗人，一个教师成了画家，不都是因为他们横向寻找吗？ ④处理好了正书与闲书的关系，也就知道自己读书是谋生还是谋心了。 （节选自鲁先圣《正书和闲书》） 材料三：疫情难阻书香，阅读润泽心田。疫情突如其来，打乱了我们正常的生活节奏，但也给“宅”在家里的人们带来了难得的时光。不少人纷纷选择回归阅读，用读书充实生活，从书籍中汲取力量。犹记得，一张患者戴着口罩在武汉方舱医院读书的照片，在社交媒体广为流传。令人动容的不仅是他阅读的那份专注，更是他从阅读中得到的面对疫病的乐观与从容。一位学者说得好：“读书的时候，我们的心灵会变得更加辽阔和宽广，坚韧而顽强，也使我们获得温馨、宁静的内心世界以对抗外部世界的喧哗和浮躁。”困难时刻，阅读之所以能给人以力量、给人以希望，也正在于此。 （节选自《人民日报》） 1．下面对选文内容分析最准确的一项是（   ） A．材料一的中心论点是：阅读是传承文明、提高国民素质的重要途径。 B．材料一采用的是“总分总”的结构，从三个方面论证论点。 C．材料二认为读闲书可以作为我们谋生的手段，必须多读书。 D．三则材料依次论述了全民阅读推行、书籍类型选择和阅读意义的相关内容。 2．材料二的第②段主要运用了什么论证方法？有何作用？ 3．下面是两则名人的读书名言，请任选一则，联系上文材料和自己的阅读经历，谈谈你对读书的感想。 （1）习近平：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。” （2）巴金：“我在跟疾病作斗争，也从各种各样的作品中得到鼓励……即使在病中我没有精神阅读新的作品，过去精神财富的积累，也够我这有限余生消耗的。一直到死，人都需要光和热。” 材料一： 总体上来看，青岛名人故居的居住者以文化科教界名人居多。《青岛历史文化名城保护规划（2011﹣2020年）》公布的60处名人故居，集中分布在大学路、鱼山路、福山路及周边区域。该区域依山傍海、红瓦绿树