《套中人》教学设计-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）

《套中人》教学设计 教学目标： 1.了解作者契诃夫及其作品的创作背景。 2.理解文章的内容，理清小说的情节结构。 3.学会运用人物描写的方法分析人物形象和性格。 4.分析作品中幽默讽刺的手法，品味语言的讽刺意味。 5.理解作品主人公典型的社会意义，把握文章的主题。 教学重点： 1.学会运用人物的语言、肖像、动作、心理活动等来刻画人物的方法。 2.学会分析作品的幽默讽刺的手法，品味语言的讽刺意味。 教学难点： 1.理解作品中主人公典型的社会意义。 课时安排：两课时 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1.播放视频，出示面具图片。 2.游戏“看图猜成语”。 二、了解作品、作者 1.作者 契诃夫全名安东·巴甫洛维奇·契诃夫 ，（1860年1月29日－1904年7月15日），俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。 他和法国的莫泊桑，美国的欧·亨利 齐名为三大短篇小说巨匠。 2.作品 代表品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《凡卡》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等 3.背景介绍 19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。 4.预习检查 字音词义 辖制；管束 孤僻：孤独怪僻 歹毒：阴险狠毒 讥诮：冷言冷语嘲讽 安然无恙：平安，没有什么毛病和事故 周济：给穷困的人以物质上的帮助 三、整体感知 1.文章结构层次 四、分析人物形象 1.分析主人公“怪” （1）用一个字概括主人公给你留下的印象？小说从哪几个方面描写别里科夫？ 明确：日常生活、恋爱 （2）欣赏人物插图 （3）分析人物生活习惯 明确： 穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里 用具：伞、表、刀装在套子里 出行：坐上马车，支起车篷 住处：卧室像箱子，床上挂帐子 （4）分析人物思想观念 明确：歌颂过去，歌颂从没存在过的东西；用所教的古代语言躲避生活；只信政府的告示和报纸文章；对不合规矩的事闷闷不乐；只求不出乱子；禁闭开除学生。 （5）分析比喻手法 （6）思考：别里科夫为什么把自己装在套子里？ 明确： 1.概括婚事风波的主要情节 2.小结：害怕改变现状；害怕新生事物；因循守旧；保守反动。 （7）思考：华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色？ 明确:柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。 （8）思考：“恋爱”故事的深刻意义？ 明确：华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的女孩，她是新思想、新事物、新生活的象征。别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固，他们是不可能走出套子的。 小结： （9）总结别里科夫性格 <1>别理科夫性格的二重性 既是沙皇专制制度的鹰犬，又是牺牲品；（可憎可恶） 既是凶恶可怕的卫道士 ，又是不堪一击的可怜虫。（可怜可悲） <2>人物形象小结。 1.孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。 2.他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。 3.他不仅是个性格典型，也是个时代典型。 五、分析作品社会意义 1.小组讨论以下问题： （1）全城的人为什么怕他？ （2）为什么埋葬别里科夫是一件大快人心的事？ （3）别里科夫死后不久，为什么“生活又恢复旧样子了”？ 汇报，明确： 1.他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味。旧势力顽固，周围的人怕他们，没勇气和他们斗，革命力量弱。 怕的根源：沙皇专制制度 2.他反对一切新生事物，扼杀自由和进步，他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境中，他的死使大家有了一种解脱感。 3