《小树林中的泉水》-【中职专用】高二语文名师精品课堂（苏教版·第三册）

小树林中的泉水 徐志摩 康•帕乌斯托夫斯基 1 教学目标 知识目标 理清作者写作思路，把握文章结构。 能力目标 理解论证的方法和作用。 情感目标 体会作者对祖国语言的深爱之情。 (俄) 巴尔蒙特 2 作者简介 康·帕乌斯托夫斯基（1892—1968），是苏联著名小说家、剧作家、散文家和文艺评论家。出身于莫斯科一个铁路员工家庭，自小就受到艺术的熏陶。1911年写了第一篇小说《在水上》，发表在基辅的文学杂志《火光》上，从此他便立志当一名作家。使他一举成名的是中篇小说《卡拉-布加兹海湾 》。1956年发表的《金蔷薇》是一本创作札记，后期致力于创作长篇自传体小说《一生的故事》。他的短篇小说写得优美如诗，艺术水平很高，如《雪》《雨蒙蒙的黎明》《一篮云杉果》等。 3 沼泽 干涸 根蒂 修茎 松脂 白桦 轮廓 苔藓 芜蔓 蕴含 争辩 关联 执著 玄秘 矶石 字音字词 沼泽 干涸 根蒂 修茎 松脂 Zhǎo hé dì jīng zhī 白桦 轮廓 苔藓 芜蔓 蕴含 huà kuò xiǎn wú màn yù 争辩 关联 执著 玄秘 矶石 biàn lián zhuó xuán jī 字音字词 阅读课文，划分文章结构 第一部分（1—14小节）： 作者对俄罗斯语言——母语的认识。 第二部分（15—32小节）： “我”与守林人的一次邂逅，在对话交流中，作者进一步证明了自己的观点，俄罗斯生动的语言来自民间。 本文的结构 初读感知 归纳思路，呈现结构 作者的写作思路 俄国字像宝石一样神秘 宝石的神秘性俄国字“诗的流露”要感受诗意 必须向普通人民学习语言 守林人对作者的启发，以“泉水”点题 分析结构 “许多俄国文字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光” 赏析第一部分 作者是如何来阐释宝石和俄国文字的美的？ 赏析文章 宝石神秘的闪光的美 举例论证 海蓝宝石颜色：“浅绿”、“碧蓝” “纯粹银色”、“星星色的海水”。 不确定性、难以描述） 赏析文章 俄国文字的美 比喻、举例 宝石、露水闪 “露水闪”表现的是夜晚远方闪电的意义，作者是从它的发音产生的联想。 用想象力冲击 赏析文章 “许多俄国文字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光”的作用 作者采用了比喻论证的方法，生动形象的 揭示了俄语的特点：神秘的诗意。作者以宝石 引起全文，引出作者对母语中一些词的看法及 认识，作者认识到了俄语——母语的博大精 深，也更认识到它所展示的奇幻性和丰富性。 赏析文章 虽然我们不懂俄文，但我们可以用汉语类似的语言来理解作者的含义 比如“淅淅沥沥”： 这个词可以让我们联想到的是春天或是秋天， 多雨的季节，轻微的风声夹着雨声、落叶声、流水 声，看到这个词，脑海里会出现一个场景，它既安 静，又有动感。 赏析文章 1.作者认为什么样的人才会对祖国语言的美有着深切的感受？ 并不是所有的人都对俄罗斯语言的没有着深切的感受，只有那无限热爱自己的国家、自己的土地、自己的人民的人，才会对它的“奇幻性和丰富性”有所感悟。 2.在研究母语的时候，作者认为哪些人的语言值得我们去研究？ 一是许多著名的文学大师普里什文、高尔基、托尔斯泰、蒲宁等的语言，因为他们作为语言大师对语言会有独到的体会和认识。 二是来自于普通人，那些“字字金石的饱经风霜的人的语言”是我们取之不尽的语言源泉 赏析文章 归纳第一部分赏析内容： 母语博大精深 宝石 光彩 自身神秘感 文字 诗意 关联大自然 感悟： 热爱大自然、热爱土地的人能够感受文字的奇幻性和丰富性。 赏析文章 赏析课文第二部分 “我”与守林人的邂逅地点在哪里？作者从几个方面来表现小树林的美的？ 地点：小树林 从演变历史和组成两个方面来表现它的美。 各种柔嫩的小树——云杉、松树、白杨和白桦密密和谐地长在一起，好像收拾好准备过节的农舍的上房一样。（比喻） 赏析文章 守林人由泉水想到了什么？守林人如何阐释“泉水”的？，（在书上划出相关语句），你怎样理解守林人的这段话？ 由泉水想到河