第1部分 突破1 专项2 区域差异与区际联系—区域认知（课件PPT）-【思而优·中考突破】2024年中考地理总复习（广东专用）

24版·地理课件 第一部分　选择题突破 突破一　地理核心素养 专项二　区域差异与区际联系—区域认知 目录 01 课标解读 03 专项训练 02 主题分类 课标解读 目录 　　区域认知指人们从空间—区域的视角认识地理环境及人地关系的思维方式和能力。人类生存的地理环境复杂多样，人们将其划分成不同空间尺度、不同类型的区域加以认识。区域认知的培育，有助于建立地理空间观念，认识不同的区域既各有特色，又相互联系，增强热爱家乡的情感和国家认同感，增进对世界的理解，逐步形成人类命运共同体意识。 上一级 目录 主题1 主题2 主题分类 目录 类型1．认知区域的位置 1．关于图1中区域的说法，正确的是(　　) A．甲的经纬度是(20°N，80°W) B．本区域主要位于北温带 C．本区域东临阿拉伯海，西临孟加拉湾 D．德干高原所处区域为半岛 上一级 主题一 认识区域 目录 图1 D 　　本题考查德干高原区域图的判读，根据经纬线判断经纬度，根据纬度判断五带的位置，根据图中信息判断海陆位置。德干高原所处地区同大陆相连，其余三面被海洋包围，所以是半岛。 上一级 目录 类型2．认知区域特征 　　北纬40度被称为“地球的金项链”，这里环境多样、物产丰富。图2为40°N沿线部分地区地形剖面图及主要农产品示意图。据此完成2~4题。 2．图示区域主要位于(　　) A．亚洲 B．欧洲 C．北美洲 D．非洲 上一级 目录 图2 A 3．图示地区自然环境多样，体现在(　　) ①人口分布不均，东西差异大 ②地表起伏大，植被类型不同 ③纬度跨度大，热量差异大 ④东西跨度大，降水差异大 ⑤地形特征以高原为主，中部高、东西低 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．②④⑤ 上一级 目录 图2 D 4．图中帕米尔高原地区的主要气候类型是(　　) A．温带大陆性气候 B．温带季风气候 C．亚热带季风气候 D．高原山地气候 上一级 目录 图2 D 　　本题通过亚洲东西方向的地形剖面图，考查亚欧大陆中纬度地区亚洲的地形特征和自然环境。需要根据自然环境，进一步分析亚洲地区的农业生产特点及农业生产类型。 上一级 目录 类型1．放大区域范围法 　　读我国某区域地形图(图3)，完成5~6题。 5．对于图示区域的总体地势特点，描述正确的是(　　) A．海拔多在2 000米以上 B．海拔低，地势比较平缓 C．地势由西南向东北倾斜 D．地势由西北向东南倾斜 上一级 主题二 区域的联系与差异 目录 图3 D 6．到甲地最有可能看到的地理景观是(　　) A．平原上河网密布 B．高原上沟壑纵横 C．绿洲上瓜果飘香 D．传统民居为四合院 上一级 目录 图3 B 　　对于陕西省，教材中没有讲解该区域，但是我们学习过黄土高原，而陕西省位于黄土高原。因此，我们可以将黄土高原的一些地理知识迁移运用到陕西省中来解答。 上一级 目录 类型2．区域参考比较法 　　惠灵顿是新西兰首都，图4为新西兰等高线地形图，图5为 惠灵顿气候图。据此完成7~8题。 7．惠灵顿的气候特点表现为(　　) A．全年高温多雨 B．全年炎热干燥 C．终年温和湿润 D．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 上一级 目录 C 8．得益于优越的气候条件，新西兰沿海平原(　　) A．种植业发达 B．畜牧业发达 C．林业发达 D．渔业发达 上一级 目录 B 　　在教材中，我们没有学习过新西兰这个国家，但通过分析得知惠灵顿为温带海洋性气候，再结合题干中提到的新西兰沿海平原，我们会联系到学过的欧洲西部。欧洲西部气候类型为温带海洋性气候，且地形多为平原，适合发展畜牧业。由此我们把这种分析的方法迁移运用到新西兰。 上一级 目录 类型3．对比法 　　读澳大利亚、巴西图(图6和图7)，完成9~10题。 9．从图中信息可以看出，两国共同的特征是(　　) A．四面临海 B．有丰富的铁矿资源 C．首都分布在东南沿海 D．全部位于热带地区 上一级 目录 B 10．两国制造业主要位于东南沿海地区，该地发展工业的优势条件有(　　) ①人口稠密，劳动力丰富 ②矿产资源丰富 ③首都都是本国最大城市 ④东南沿海地区海上交通便利 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 上一级 目录 C 　　不同地区的自然和人文地理要素进行比较和分析，找出它们的相似之处和差异之处，从而更加深刻地认识某地区的区域特征。 上一级 目录 专项训练 目录 　　图中的甲、乙两区域均为世界上著名的农业发达区。读图8，完成1~2题。 1．甲、乙两区域所在国家(　　) A．甲—美国、乙—巴西 B．甲—美国、乙—澳大利亚 C．甲—澳大利亚、乙—印度 D．甲—巴西、乙—印度 上一级 目录 图8 B 2．关于甲、乙两区域农业特征的说法，正确的是(　　) A．甲区域主要种植水稻