4买东西的学问（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册

《买东西的学问》教学设计 教材分析 《买东西的学问》是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元的第4课。由四个话题组成“学会看包装”、“避免购物小麻烦”、“购物讲文明”、“维权意识不能少”，第一课时我设计了“学会看包装”、“避免购物小麻烦”两个话题，意在以维护消费者的权益为出发点，通过让学生收集商品的包装信息，让学生用已有的经验知识进行观察和对比，找出保证商品质量的重要信息，懂得购物过程中的权益保障，为道法融合“维权”做好铺垫。 学情分析 大部分四年级学生已有一些购买学习用品的消费经验，但独立购买其他生活用品的经验比较少。学生的消费欲望较强，但缺乏相关生活经验和维护自身合法权益的能力。购物时可能会因贪便宜买到“三无”产品，质量不好的产品，或者自己的合法权益受到侵犯等问题，以及对发票、“三包”卡等认识不足的情况，所以，他们容易成为消费的弱势群体。因此，通过本节课的学习，引导学生掌握购物常识和技巧，学做文明消费者，同时培养学生的维权意识和自我保护意识。 教学目标 1.能够辨识商品包装上的有效信息，学会购物的基本常识和技巧。 2.认识养成良好购物习惯的重要意义，学做文明消费者。 3.树立一定的维权意识，学习维护自己合法权益的方法。 【教学重点】： 能够辨识商品包装上的有效信息，学会购物的基本常识和技巧。 【教学难点】： 树立一定的维权意识，学习维护自己合法权益的方法。 【教学过程】 一、创设情景、激趣导入 1.孩子们好！最近你有没有和家人一起逛街购物？买了什么东西？ 2.师：看来，同学们都有过购物的经历，真了不起。有一个叫雯雯的小女孩，遇到了一个难题，想请同学们帮忙？愿意吗? （生：愿意）好，先让我们来听一听雯雯的烦恼。（播放录音） 3.师：今天就让我们分成五个小组跟随雯雯一起走进超市，去探秘买东西的学问。(板书：买东西的学问) 二、活动体验、探究新知 活动一：火眼金睛看包装 1.看一看： 师：孩子们，课前我们根据大家收集的标签和包装，分成了五个小组，分别是：食品类、药品类、文具类、服装类、日常用品类。 （1）要求：请各小组仔细观察本组收集的商品标签、外包装、说明书等。比较一下，同类产品有哪些共同的信息。仔细阅读并完成下面的观察记录表。 (2)小组讨论，完成观察记录表(课件：温馨提示) (3)交流汇报。哪个小组来汇报一下，通过观察包装袋，你发现了哪些信息？你觉得特别要关注的信息是哪些？（有请食品组） 师：看来在食品包装信息中，生产日期和保质期的确是两个关键信息。 2.比一比： （1）师：孩子们，刚才我们交流的信息都是从食品包装袋上发现的，在日常生活中，我们还会经常与药品、日用品、文具等打交道，想一想，这些商品在购买时特别要关注什么？ （2）小组汇报交流。 师：哪个小组拿到了日用品，对比信息，你觉得特别要关注什么呢？ 生：特别关注原材料和有效期、注意事项、使用方法。 师：药品呢？（特别关注有效期、服用方法和注意事项。） 师：服装呢？（特别关注材料、洗涤方法、尺寸大小。） 生：师：文具呢?（生：特别关注生产厂家、使用方法等。） 小结：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 3.辨一辨： （1）有人给雯雯推荐了两种零食，哪种可以买，哪种不可以买，为什么？（生交流）（课件：图片） 小结：购买的原因：有保质期、商家、生产日期、详细的营养成分、配料等具体信息。不购买的原因：无保质期、无商家、无生产日期，属于三无食品。 （2）对，这些都是不合格商品，像这样没有生产厂家、厂址，没有生产日期和保质期的产品叫做“三无”产品。这些三无产品经常出现在我们的周围，严重危害人们的健康。（播放视频） （3）看完视频，你有什么话想说吗？（学生交流） 师：对，我们一定要少吃这些垃圾食品。购买食品时也应该养成学会看包装的购物习惯。 4.认一认： 其实，除了刚才说到的信息外，包装上还会出现一些特殊的标志。你们认识吗？（课件：图片） （1）中国能效标志。这个标志是为了帮助消费者选择高效节能的产品，耗能等级越低，则意味着你选择的商品越省电。 （2）食品质量安全标志。有这种标志的商品，意味着质量安全靠谱，可以放心购买。 （3）绿色食品标志，有这类标志的商品，表示既安全营养，又无公害。 小结：小标签，作用大。在同学们的帮助下，雯雯学会了看包装，看标签，买到了一些满意的商品，可是她又遇到了一些小麻烦，想听听大家的建议。（录音） 活动二：避免购物小麻烦 师：雯雯在超市买的相框大小有些不合适，该怎么办呢？聪明的你，愿意告诉雯雯吗？（去商场换个合适的） 师：雯雯，你怎么证明这个相框是从我们商场买的呀？ 生：这是买东西时你们给我开的发票呀！（好办法，购物发票就是凭证。） 2.师：孩子们，记住了，如果购物中碰到与雯雯同样的问题，发票