第12课《纪念白求恩》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

纪念白求恩 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟子 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛——司马迁 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同 他们都阐明一个观点：每个人都会经历死亡，但死亡的意义与价值是大不相同的。 而有这样一个，不远万里，来到中国，为我国的抗日战争做出了巨大贡献和牺牲。他是谁呢？ 新课导入 默读课文，理清课文的写作思路，把握段落之间的关系 学习对比手法，理解其作用；学习夹叙夹议、以议为主的写法 理解白求恩同志的国际主义精神，学习他毫不利己、专门利人以及对技术精益求精的精神 学习目标 01 02 03 04 知作者 明背景 正字音 释词义 自主学习 公民身份证号码：七年级上册第四单元《纪念白求思》 姓名 时期 身份 作品 1893-1976 伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，思想的创立者 《论持久战》、《为人民服务》 诗词《沁园春·雪》、《卜算子·咏梅》、《七律·长征》 他的主要著作编入《选集》和《文集》 知作者 字 润之 地址 湖南湘潭 成果展示 明背景 白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。 成果展示 正字音 殉职 鄙薄 晋察冀 派遣 纯粹 精益求精 jì qiǎn xùn ài chén cuì yì bǐ bó 狭隘 热忱 挑 薄 （ ）日薄西山 （ ）薄冰 （ ）薄荷 （ ）精挑细选 （ ）挑拨离间 báo bó bò tiāo tiǎo 担 （ ）重担 （ ）承担 dàn dān 教 （ ）教训 （ ）教书 jiào jiāo （ ）精益求精 （ ）盎然 （ ）殉职 （ ）徇私 （ ）狭隘 （ ）洋溢 （ ）憔悴 （ ）纯粹 yì àng xùn xún ài yì cuì cuì 成果展示 【 派 遣 】 【 殉 职 】 【 拥 护 】 【 狭 隘 】 【 极 端 】 【 热 忱 】 【 一 班 】 【 纯 粹 】 【 鄙 薄 】 【不 足 道】 【拈轻怕重】 【麻木不仁】 【精益求精】 【见异思迁】 (政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。 为公务而牺牲生命。 对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。 心胸、气量、见识等不宽广。 表示程度极深。 热情。忱,情意。 一些,一群。 不掺杂别的成分的。 轻视。 不值得一提。 接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。 本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。 （学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益,更。 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。迁,改变。 释词义 成果展示 方法指导 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 议论文和记叙文的区别 文体感知 整体感知 议论文基本常识 一.议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。 二.议论文三要素： 论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。 论点一般在开头或结尾。有时标题就是中心论点，有时也在中间 找标志性语言：“我认为”“所以”“由此可见”等 分析论题找论点：论题是作者议论的话题，是论点针对的对象。分析作者对所论述的问题持什么见解或主张。 明确论点的表述形式。论点是一个明确的判断，有明显的情感倾向，是一个完整的句子。 论据：证明论点的理由根据。 论证：运用论据证明论点的过程和方法。 整体感知 议论文基本常识 三.议论文的论证方式：立论、驳论 立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。 驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。 反驳的方法有：①驳论点；②驳论据；③驳论证过程。 四.议论文的论证方法： 道理（引用）论证（引证）、举例论证（例证）、比喻论证、对比论证。 五.议论文的行文思路： 总分总：提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论) 总分 分总 整体感知 默读课文，找出文章的中心论点并归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系(P教68T1,P高48T9T13) 中心句 这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神 中心论点 赞扬并号召