Unit 12 Section A （1a-2d）导学案 2023-2024学年人教版英语七年级下册

导 读 本课时是七年级下册Unit 12 What did you do last weekend?的第1课时听说课。本部分主要以周末活动为主线，运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见的周末活动。1a-lc通过Lucy的周末活动和听力输入导人本单元的话题和本部分的关键句型。1a活动引出“谈论周末活动”的话题及所要用到的What did you do last weekend?这个重要句式，同时复习一些表示周末活动的动词短语。1b是一个听力输入活动，让学生对1a谈到的句型和短语建立音义之间的联系。1c是基于听力内容的控制性口语操练活动。2a-2c是基于1a-1c活动上的另一个听说任务链活动。本部分在学习了1a-1c内容的基础上，以听力的形式对单元重点词汇进行了复习，拓展了单元重点句型，包括:“Did you have a good weekend?”“Where did you go?...”2d对话活动集中呈现1a-2c部分所涵盖的主要内容，引导学生在相应的语境中进行相对综合的语言输出，对后面语法归纳和操练及Section B部分起着承上启下的作用。本学历案的最大特点是，多次运用任务型学习方式进行听说训练；通过师评、自评等多次评价，找出自己在听前、听中和听后学习活动中存在的不足，以便于不断提高自己的听说学习能力，弥补差距。 课题与课时 人民教育出版社英语教材七年级下册Unit 12 What did you do last weekend?(Section A 1a-2d) 课标要求 1. 能听懂有关熟悉话题的语段。 2. 能就熟悉的话题进行简单交流。 3. 能在口语活动中使用正确的语音、语调。 4. 能在教师的指导下通过小组活动相互合作，共同完成学习任务。 学习目标 1.通过看图描述活动,能够熟练掌握与周末活动有关的各种词汇短语： did my homework，went to the cinema，went boating，camped by the lake，went to the beach，played badminton... 2.通过听力输入和口头输出的训练，能进一步掌握常见的描述活动的动词短语，感知和运用本课重点句型； 3.通过小组活动,能综合运用目标语言学会如何谈论过去发生的事情，提高英语听说能力，学会合理安排周末活动。 评价任务 1.通过观察图片，完成活动一，检测目标2-3 2.通过听录音以及填表格，完成活动二，检测目标4-6 3.通过分角色表演对话，完成活动三，检测目标3-7 4.通过观察图片，完成活动四，检测目标3-8 5.通过听录音以及填表格，完成活动五，检测目标9-11 6.通过编对话及回答问题，完成活动六，检测目标12-14 7.通过当堂检测，完成活动七，检测目标15-17 资源与建议 1.本课时是Unit 12 What did you do last weekend?(Section A 1a-2d)的第1课时。本节课的主题是周末活动，主要学习与食物相关的名词以及如何点餐的一些表达，侧重训练学生能用所学语言谈论日常所吃的食物，并学会如何点餐。在小学阶段，学生已接触过食物的表达，并且本部分内容与学生日常活动密切相关，降低了学习难度。 2.本课时学习按以下流程进行:观察图片，将单词与相关活动进行匹配;提取出相关的句型：“What did you do last weekend？熟练运用本节课的目标语言，并且保证语音、语调正确;在练习的过程中互相合作，相互帮助，能准确地回答所提出的问题。 3.本课时的重点:能运用听力技巧来获取描述周末活动的动词短语及相关重点句型的表达。难点：能够掌握一般过去时的特殊疑问句的表达方式以及不规则动词的过去式形式，通过pair-work的活动积极探究目标语言的句式结构，在真实语境中使用目标语言进行交流。 4.通过评价任务检测题的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度。 5.通过撰写反思日志，在反思中明晰自己的弱点和长处，充分利用所学的知识来改善自己的表现，真正成为学习的主人。 学习过程 Task 1 Before-listening (活动一，检测目标2-3) 1.Warming up:Guessing game.“What did he/she /they do last weekend?” 2.Lead in:Show some pictures and ask the students“What did he/she do?” 3.Finish1a:Match the activities with the pictures[a-f]. 评价标准 能快速准确地匹配出6个活动，得6颗 。每错一个减少一颗 。 目标一 评价总结 针对目标