第八课 把握辩证分合 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第八课 把握辩证分合 8.1 辩证思维的含义与特征 联系是普遍的、客观的、多样的，整体部分、系统优化 发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势） 矛盾：含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一 辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题 辩证思维与唯物辩证法有什么关系？ ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 【知识回顾：唯物辩证法】 案例分析 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 阅读上述材料，从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。 从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 “因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。 1.形而上学思维 一、辩证思维的含义 含义： 认为事物是一成不变的，事物之间的界限是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 弊端： 如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面目。 探究与分享 P72 结合上述材料，请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。 埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产为一体的综合工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时，也造成了严重的后果。大坝建设之前，尼罗河水呈季节性变化，每年雨季，泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙，周期性地为下游土壤补充肥力和水分。大坝建成之后，虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁，但由于泥沙被阻于库区，下游灌区的土地得不到养料补充，肥力丧失殆尽；不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，土地开始盐碱化；土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，使得河水的氨、磷含量增加，水质恶化，以河水为生活水源的居民的健康受到危害…… 2.运用辩证思维的必要性 一、辩证思维的含义 ① 认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。（客观基础） ③ 认识应该反映客观事物变化发展的规律。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 ② 防止陷入形而上学思维。 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 3.什么是辩证思维 一、辩证思维的含义 ——由自发走向自觉的过程 4.辩证思维的发展历程 一、辩证思维的含义 ①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义性质的辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维学说；（马克思和恩格斯） ④辩证思维学说丰富和深化。 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说 丰富深化 探究与分享 P74 中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？ 你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系。 中国载人航天工程中的航天员系统负责选拔、训练航天员，对他们进行医学监督和医学保障;空间应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究;载人飞船系统负责研制神舟号载人飞船;运载火箭系统负责研制用于发射飞船的运载火箭;发射场系统负责火箭、飞船、有效载荷和航天员系统装船设备在发射场的测试和发射，并提供相应的保障条件;测控通信系统负责完成飞行试验的地面测量和控制任务;着陆场系统负责对飞船再入的捕获、跟踪和测量，搜索、回收返回舱等;空间实验室系统负责开展各类空间科学试验。这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 1.整体性是辩证思维的重要特征 二、辩证思维的特征 ⑴依据： 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 ⑵辩证思维整体性的含义： 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 二、辩证思维的特征 ① 整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”的关系。(不同事物之间）