Module 8 模块备课2023-2024学年外研版七年级英语下册

单元教学设计 单元主题 与大概念 单元主题 Story time 学科大概念 日常生活中英语的使用 单元大概念 规则动词的过去式 学习目标 课标摘录: 义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准: 听:1. 能听懂有关熟悉话题的语段; 1. 能识别不同句式的语调,如陈述句、疑问句和指令等。 说:1. 能在课堂活动中,用简短的英语进行交流; 1. 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 读:1. 能正确朗读课文; 1. 能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。 1. 能读懂简单故事和短文并抓住大意。 写:能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事。 课标分解:(学什么+学到什么程度+怎么学) 1.能通过听故事,选择或说出故事的主题、情节等关键信息; 2.能通过阅读故事,找出故事中的人物、时间、地点、事件等信息,深入思考,找出故事主题。 3.能根据图表写出、说出故事情节; 教材分析: 本模块以童话故事为题材,听故事、读故事、讲故事、写故事是本模块学习语言的桥梁;本模块U1和U2围绕着《金凤花姑娘和三只熊》这个英文童话故事展开,语言简单易懂,描写细致生动。利用故事的内容展开听说读写训练,并利用故事中的语境帮助学生感知体会和理解一般过去时的意义,并能学会利用规则动词的一般过去时讲述故事或描述过去发生的事情。第7模块学习be动词的一般过去时,学生对一般过去时已有初步了解,为第8模块规则动词的一般过去时学习奠定基础。 学情分析: 已有:第七模块已经学习了“be”动词过去时的基本用法,学生对一般过去时已有初步的认知,为本模块规则动词一般过去时的学习打下基础; 障碍:七年级学生对日常对话的训练较多,也较为熟悉,但对听完整的故事情节等内容训练的相对少一些,本课的听力内容对学生来说有一定难度,需要进行听前扫清障碍和方法指导。 突破:童话故事比较有趣,本模块的故事内容和情节很符合七年级下学期这一年龄段学生的兴趣 单元目标: 1.能听懂简单的故事,了解主要任务和故事梗概 2.能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情 3.能读懂简单的故事,明白其中的主要人物和事件以及清洁的先后顺序 4.能用一些规则动词的过去式对故事情节进行概述 5.能看懂童话故事的系列图片,通过图片预测故事的发展 评价任务 表现性任务 评价量规(标准) 1:根据图片提示,能利用规则动词的过去式复述故事。 2:使用规则动词的过去式结构来复述故事。 单元教学任务分解 课时 课题 课型 学习目标 评价任务设计 M8U1第一课时 Once upon a time… Listening&speaking 1.通过语境识读与故事有关的词汇和短语;能够听变并准确读出规则动词的一般过去式。 2.通过多层听,准确把握故事情节和故事发展的先后顺序。 3.阅读对话获取细节信息并借助图示概述对话主要内容。 4.通过阅读问题和小组讨论,总结出“金凤花原理”。 1.在活动中感知和理解基础词汇和规则动词过去式。 2.在听读中理解,在句子中理解SB A.3(指向目标1、2)。 3.听后短文填空(指向目标3) 4.读后回答一系列问题(指向目标4) M8U1第二课时 Once upon a time… Listening&speaking 1.能够理解并运用以下单词或短语:hurry, decide, notice, pick up等进行“1+5造句法”练习;学习规则动词一般过去时的用法,并用“1+5造句法”练习。 2.通过多种形式的朗读,能够正确读出规则动词一般过去时动词的发音,跟读、熟读课文,并尝试复述故事。 3.用所学词汇、句型和规则动词的过去式讲“白雪公主和七个小矮人”的故事。 系。 1.在活动中感知和理解语言知识点和一般过去时(指向目标1) 2.朗读熟读复述故事。(指向目标2) 3.讲述“白雪公主和七个小矮人”的故事。(指向目标3) M8U2第一课时 Goldilocks hurried out of the house Reading &writing 1.在语境中理解并认读下列词汇:not comfortable, either, in pieces, returned, pointed at the little girl , jumped out of bed, without her basket; 2. 通过阅读技巧进行分层阅读,预测故事情节, 理解文章大意,获取关键信息; 3. 通过表格填充、问答、小组讨论,感知一般过去式,唤起阅读兴趣并引发深层思考; 4. 通过胶片提示,用表示时间顺序的副词概述故事。 1.在活动中复习并预测故事情节,完成图片排序。针对目标一、二。 2 表格填充与问答,明确“金凤花姑娘的选择”。针对目标一、二、三。 3. 阅读与小组讨论,审视“金凤花姑娘的行为”,进行深层