8.2其他法律制度——消费者权益保护法之消费者的权利（同步教案）《经济法》鲁人版（第二版）同步精品课堂

《经济法》教案 课 题 8.2消费者权益保护法——消费者的权利 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 高一 授课时间 授课教师 教材分析 本课选自山东人民出版社出版的国家规划教材《经济法》（第二版）项目八第二节，本课内容为消费者权益保护法。本课是对消费者的九项权利进行介绍，学生在前面的8.1《反不正当竞争法》学习中已经对消费者和经营者有了初步的认识，本节课内容是进一步学习消费者的九项权利，提高学生在生活消费中自觉遵守法律，维护消费者权益的思想觉悟，增强自我保护意识。 学情分析 学生在初中思想政治课学习的基础上，已经初步驾驭了一些法律知识。 目前学习了《经济法》的部分知识，但是对消费者权益的理解还不够深化。中职学生已经具有一定的社会理论知识，对直观的事物感知强。但是抽象思维较弱，理解能力相对较弱。学生的学风较好，有良好的思想品德，学习氛围浓厚，对《经济法》这门课比较感兴趣，能主动思考，并积极回答问题。学生缺乏社会实践经验，消费者维权意识淡薄，需要通过学习，进行适时引导。 学习目标 【知识与技能目标】 结合生活实例理解消费者的概念和特征；通过案例分析，掌握消费者的权利。 【过程与方法目标】 通过对消费者权益知识的学习，培养学生具备在遇到具体的消费问题。 时能依法维护自身合法权益的能力。 【态度与情感目标】 通过案例教学，提高学生在生活消费中自觉遵守法律，维护消费者权益的思想觉悟，增强自我保护意识。 学习重难点 【教学重点】通过案例，学习理解、区分消费者享有的各项权利。 【教学难点】培养学生依法维护自己合法权益的能力。 教学方法 案例法、讲授法、自主探究、小组合作 课前准备 【教师准备】本学期将班级学生分组，为课堂讨论做好准备。 【学生准备】结合自身消费经历，预习消费者的权利。 教学媒体 PPT课件、微视频、案例 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 视频导入 案例引领 视频播放2023年315曝光的“假泰国香米”事件。 提问： 1.这样的大米你还敢吃吗？ 2.作为消费者，看了视频，你有什么感受？ 1.认真观看视频。 2.思考并谈谈自己对这段视频的感受。 通过2023年315晚会最新热点视频引出课题，直观、生动，激发学生的求知欲望调动学生学习积极性。 活动二： 联系生活 探究新知 1.消费者的概念 （1）屏幕出示：消费者的概念 （2）提问： 结合概念，联系生活实际举例说谁是消费者？ 公司是消费者吗？ 农 （3）小结： 国家重视农业发展，农民属于弱势群体。所以农民属于消费者，受《消费者权益保护法》的保护。 只有为了生活消费需要购买、使用商品或者接受服务时，才是消费者。民购买农业生产资料的行为是不是生活消费？ 1.针对老师的问题，一一思考作答。 2.学生做笔记。 3.小组讨论农民购买生产资料的行为是不是生活消费。 4.学生做笔记。 学生根据概念举例说明谁是消费者，理论联系实际，加深对消费者这一名词的理解。 活动三： 探究新知 消费特征 1.消费者的法律特征 （1）引导学生总结消费者的四个法律特征。 （2）提问： 消费者购买所有的商品和服务都受《消费者权益保护法》的保护吗？ 小结：消费者购买毒品、枪支弹药等就不受《消费者权益保护法》的保护。并引导学生遵守法律规定，不购买违法用品。 （3）讲解：举例引导学生理解消费的方式不仅包括购买，也包括使用商品和接受服务。 （4）出示单项选择练习题 1.总结消费者的法律特征。 2.思考回答：为什么购买 3.毒品、枪支弹药不受法律保护。 4.学生做笔记。 5.思考抢答并分析其他不正确选项。 通过生活实例和教师讲解，师生共同总结消费者的法律特征，培养学生学习的主动性，提高思维能力。 出示选择题，在习题中检验成果，对所学概念及时巩固。 活动四： 智力闯关 学习权利 选字答题 1.安全保障权 （1）视频录像“老坛酸菜”事件 （2）提问：上述案例中侵犯了消费者的哪项权利？ （3） 讲解：漫画举例安全保障权是消费者最基本的权利，包括人身安全和财产安全。 （4） 小结：老坛酸菜视频侵犯的是消费者的人身安全。 2.知悉真情权 （1）课件展示“漫画” （2）提问： 漫画中老板侵犯了消费者的哪项权利？ 知悉真情权，我们要知道哪些方面的真实情况呢？ 图片出示三无产品，这样的产品你们买不买？引导学生做一位仔细谨慎的消费者。 （3） 讲解知悉真情权的内容。 （4） 小结：法律保护消费者的知悉真情权，对于消费者来说，在接受消费之前，较多地了解需要购置的商品或服务的一些情况，从而保证消费者在与经营者交易时做到知己知彼，公平合理。 3.公平交易权 （1）课件展示“漫画”