9.2 法律保障生活 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.请用一个词或者一句话，表达你对法律的感受。 2.说说这种感受是如何而来的，分享你的小故事。 运用你的经验 我觉得“法律”是威严、庄重的，任何人都要遵守法律。 “法律”是社会安全的保障，它让我们生活得更踏实。 运用你的经验 第四单元 走近法治天地 第九课 法律在我们身边 第二框 法律保障生活 3 自 主 预 习 阅读课本P89-P94，自主完成课前预习 学习目标 1.法律的特征 2.法律与道德等行为规范的联系与区别 3、怎样理解“法律对全体社会成员”的 普遍约束力 4、法律的作用 法律的特征 正常有序的社会生活，不仅要依靠一般的规章制度和道德规范来维护，还需要一种特殊的行为规范来维护，那就是法律。 想一想：法律的“特殊”体现在哪些方面？ 校规 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 产生方式 实施手段 调整对象 和范围 法律 道德 校规校纪 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，小组讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。 产生方式 法律 国家制定或认可 道德 约定俗成 校规校纪 学校制定 法律是国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 实施手段 法律 国家强制力 道德 社会舆论、习俗等 校规校纪 教育、行政等 国家的强制力 请同学们观看以下图片： 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。 法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等。 调整对象和范围 法律 全体社会成员 道德 内在约束力更强，但对某些人没有约束力 校规校纪 只针对学校学生 阅读下列材料： 2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案，由最高人民检察院侦查终结，经依法指定管辖，移送天津市人民检察院第一分院审查起诉。2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康进行了一审宣判，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。 探究与分享 探究与分享 党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。 以上举措说明了什么？ 带给我们的启示有哪些？ 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 法律的特征 由国家制定或认可 国家强制力保证实施 对全体社会成员具有普遍约束力 法律的作用 想一想，议一议： 法律存在的意义和作用是什么？ 这些行为，目前都有相应的法律法规加以约束和限制。有人说，对其进行说服教育就好，没有必要进行法律处罚。 对于这样的说法，你的观点是什么？ 　　新出台的《旅游法》中规定，游客从事违法或者违反社会公德的活动；从事严重影响其他旅游者权益的活动，并且不听劝阻、不能制止的，旅行社可与其解除合同。 　　相关措施的出台，可以说是从制度法规层面以及道德约束层面双管齐下，向旅游不文明行为说“不”。 法 律 的 作 用 法律规范全体社会成员的行为， 创建安全、健康、有序的社会环境 《中华人民共和国宪法》第五十五条规定：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。” “依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。” 依法服兵役是法律赋予每个公民应尽的义务和职责。 法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。 法 律 的 作 用 法律规范全体社会成员的行为， 创建安全、健康、有序的社会环境 法律规定我们享有的权利 和应该履行的义务 我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。 法律理应惩恶扬善 社会才会爱憎分明 民法总则删除了救人者的“重大过失”，是真正意义上的“好人法”，它不仅解决了人们的后顾之忧，而且扶起了社会的风尚与民众的良心。 法 律 的 作 用 法律规范全体社会成员的行为， 创建安全、健康、有序的社会环境 法律规定我们享有的权利 和应该履行的义务 法律惩恶扬善、伸张正义， 维护我们的合法权益 有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。 对此观点，你的看法是什么？ （可以和你的