7.1 怎样描述运动（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册物理沪粤版（安徽专版）

第七章　运动和力 7.1　怎样描述运动 ◇教学目标◇ 【知识目标】 1.知道什么是机械运动。 2.理解参照物的意义并学会怎样选取参照物。 3.知道运动和静止的相对性。 4.了解自然界存在多种多样的运动形式。 【能力目标】 1.通过对大量生活事例的观察、讨论和分析,认识机械运动及其运动的相对性。 2.学会用比较参照物的方法判断物体是否运动。 【素养目标】 通过学习自然界运动形式的多样性,意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中,树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 认识机械运动及其相对性。 【教学难点】 选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 《敦煌曲子词集》是在敦煌发现的民间词曲总集。其中的《浣溪沙》中有这样的句子:“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎。仔细看山山不动,是船行”。为什么时而是山动,时而是船行呢? 二、教学步骤 探究点1　什么是运动和静止 [阅读课本]P38~39“什么是运动和静止” [思考]火车在铁轨上奔驰,飞机在天空中飞行,我们会说火车和飞机是运动的,我们是根据什么来判断这些物体是运动的呢? [提示]找出其中的关键词,如“奔驰”“飞行”等。判断的依据是这些物体相对地面来说发生了位置的改变。 [小结]物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动。 [思考]观察图7⁃1,比较左、右两幅图,你认为哪些小孩运动了?哪些小孩没有运动? [提示]1号和2号小孩运动了,3号和4号小孩保持不动。 [思考]判断的根据是什么? [提示]1号和2号小孩相对于大树的位置发生了改变,所以1号和2号小孩运动了;3号和4号小孩相对于大树的位置不变,所以3号和4号小孩保持不动。 [思考]判断物体是运动了还是没有运动,首先要确定什么? [提示]判断小孩的运动先要确定大树不动,然后观察小孩相对于大树的位置是否改变,从而判断小孩是否运动。 [思考]如果一艘船航行在茫茫大海上,你能确定船是否在运动吗? [提示]没有比较的物体,无法判断船是否在运动。 [思考]判断物体是否在运动,需要什么条件呢? [提示]生活中判断物体是否在运动,都是默认寻找一个可比较的物体,通过比较两者相对位置是否改变进行判断。 [小结]要判断一个物体是否在运动,先要选一个物体作参照,这个物体叫做参照物。 [归纳提升]如果一个物体相对于参照物的位置发生改变,就说这个物体是运动的;如果这个物体相对于参照物的位置没有改变,就说它是静止的。 [思考]参照物的选择有规定吗? [归纳提升]参照物的选择是任意的,但选择参照物时应根据需要和方便而定。研究地面上物体的运动时,通常选地面或相对于地面静止的物体作参照物。 探究点2　运动和静止是相对的 [阅读课本]P39~40“运动和静止是相对的” [思考]观察图7⁃3,“神舟八号”和“天宫一号”对接时,“神舟八号”是运动的还是静止的呢? [提示]“神舟八号”相对于地球的位置在改变,以地球为参照物,“神舟八号”是运动的;“神舟八号”相对于“天宫一号”的位置没有改变,以“天宫一号”为参照物,“神舟八号”是静止的。 [思考]为什么会出现不同的判断结果? [提示]选择的参照物不同,判断的结果也不同。 [思考]司机看到乘客是静止的,他是以什么作为参照物的? [提示]乘客相对于座椅、车厢等位置没有改变,所以可以选择座椅、车厢等作为参照物。 [思考]路上的人看到乘客运动得很快,他们又是以什么作为参照物的? [提示]乘客相对于地面、树木、房屋等位置发生了改变,所以可以选择地面、树木、房屋等作为参照物。 [归纳提升]判断一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。参照物不同,得出的结论可以不相同,这就是运动的相对性。 [思考]如果以太阳为参照物,地球是运动的还是静止的? [提示]地球相对于太阳位置发生了改变,所以以太阳为参照物,地球是运动的。 探究点3　自然界中运动的多样性 [阅读课本]P40~41“自然界中运动的多样性” [思考]这段话阐释了什么道理? [归纳提升]运动是自然界中的普遍现象,物质只要存在着,它就一定在运动,运动是物质存在的最根本的形式。而机械运动只是其中最简单、最基本的一种运动形式。 三、板书设计 7.1　怎样描述运动 1.什么是运动和静止 (1)机械运动 (2)参照物 (3)运动 (4)静止 2.运动和静止的相对性 (1)参照物的选择 (2)运动的相对性 3.自然界中运动的多样性 ◇教学反思◇ 以运动的物体作为参照物判断另一物体是运动还是静止,是本节课的难点。可以引导学生“目中无物”,只关注两个物体,一个是参照物,另一个是待判断的物体,然后比较两者的相对位置是否改变,即可作出判断;也可以让学生想象,假设自己的眼睛就“长在”参照物上,这样判断的结果就是合理的。 1