第二章 第二节 幼儿教师的心理素质（练习）-《幼儿教育心理学》（高教版第三版）同步精品课堂

2.2：幼儿教师的心理素质 一、选择题 1. （ )是幼儿教师知识结构中的核心部分，是幼儿教师实际工作中的行动指南。 A. 较高的文化修养 B. 广博的知识 C. 坚实的幼儿教育理论 D. 教育能力 2. （ )是教师与幼儿之间交流的主要途径。 A． 言语沟通 B. 心灵沟通 C. 非言语沟通 D. 眼神沟通 3. 下列选项中，不属于幼儿教师的教育能力的是（ ） A. 沟通能力 B. 调查能力 C. 创设教育活动的能力 D. 教育科研能力 4. 消极情绪未得到及时控制或合理宣泄导致了一系列不良后果的心理现象是（ ） A. 罗森塔尔效应 B. 首因效应 C. 近因效应 D. 踢猫效应 二、判断题 1. 团结互勉，善于合作是幼儿教师职业道德的核心内容。 2. 踏入工作岗位十年之后，教师就不需要进行更多的科学研究了。 3. 幼儿教师需要调节好幼儿的情绪，自己的情绪可以忽略。 4. 创设教育活动需要基于正确的教育观念。 三、简答题 1．简述幼儿教师需要具备的个性特征 2．简述幼儿教师需要具备的教育能力 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.2：幼儿教师的心理素质 一、选择题 1. （ )是幼儿教师知识结构中的核心部分，是幼儿教师实际工作中的行动指南。 A. 较高的文化修养 B. 广博的知识 C. 坚实的幼儿教育理论 D. 教育能力 【答案】C 2. （ )是教师与幼儿之间交流的主要途径。 A． 言语沟通 B. 心灵沟通 C. 非言语沟通 D. 眼神沟通 【答案】C 3. 下列选项中，不属于幼儿教师的教育能力的是（ ） A. 沟通能力 B. 调查能力 C. 创设教育活动的能力 D. 教育科研能力 【答案】B 4. 消极情绪未得到及时控制或合理宣泄导致了一系列不良后果的心理现象是（ ） A. 罗森塔尔效应 B. 首因效应 C. 近因效应 D. 踢猫效应 【答案】D 二、判断题 1. 团结互勉，善于合作是幼儿教师职业道德的核心内容。 【答案】× 2. 踏入工作岗位十年之后，教师就不需要进行更多的科学研究了。 【答案】× 3. 幼儿教师需要调节好幼儿的情绪，自己的情绪可以忽略。 【答案】× 4. 创设教育活动需要基于正确的教育观念。 【答案】√ 三、简答题 1．简述幼儿教师需要具备的个性特征 【答案】 1）广泛而浓厚的求知兴趣 2）积极而稳定的情绪 3）坚强的意志 4）健全的性格 2．简述幼儿教师需要具备的教育能力 【答案】 1）观察能力 2）沟通能力 3）创设教育活动的能力 4）教育科研能力 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$