期末专项复习-- 实验探究题培优---2023-2024学年浙教版科学九年级上册

精选填空题培优-浙教版九年级科学2023-2024学年期末专项复习 1.在“测量小灯泡的电功率”实验中，电源为2节干电池，小灯泡标有“2.5V”字样。 (1) 按图甲方式连接好电路，小敏刚要闭合开关时，同组同学提醒他的操作有一个不妥之处，请你帮他指出： 。 (2) 闭合开关后，无论怎样调节滑动变阻器，小敏发现小灯泡始终不发光，电压表示数接近于 3V 保持不变，电流表示数始终为零，则故障原因可能是 。 (3) 排除故障后，小敏闭合开关进行实验，当电压表示数为 2.5V 时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为______W。 (4) 实验结束后，小组同学对测量结果进行误差分析，考虑到电压表中也有电流通过，该电路所测小灯泡的额定功率与真实值相比______ (选填“偏大”或“偏小”)。 2.某混合气体由CO、CO2、H2、水蒸气中的两种组成。小金利用下图的装置探究其成分(所用药品均足量，反应均完全)。 （1）检查装置气密性：在甲、丙装置中倒入适量的水，关闭丙丁之间止水夹，往甲装置中鼓入一定量空气后，停止鼓气。如果气密性良好，甲装置中广口瓶内观察到的现象是 ▲ ； （2）实验过程中，先点燃丁处酒精灯，再通人混合气体，过一会点燃乙处酒精灯，先观察到两装置中澄清石灰水变浑浊，过一会 观察到乙装置中黑色粉末变红，甲装置电子天平读数恒定不变，则原混合气体组成可能是 ▲ 。 3.乐学习了“唾液淀粉酶对淀粉分解的催化作用”后，继续探究市售的某α-淀粉酶制剂对淀粉分解的催化作用。实验过程如下： ①取两支试管，分别标记为A和B；A试管加入2mL0.5%的淀粉溶液，滴加两滴碘液后摇匀，B试管加入2mL1.0%的α-淀粉酶溶液；将两支试管置于37℃水温的水浴锅中保温5min，然后将B试管中的α-淀粉酶溶液倒入A试管，摇匀后继续保温并计时，直至蓝色褪尽。 ②将0.5%的淀粉溶液换成1.0%、1.5%、2.0%的淀粉溶液，重复上述步骤①。 ③将水浴温度改为50℃、75℃，重复上述实验。 不同实验条件下淀粉褪色时间如表所示： α-淀粉酶 溶液浓度 水浴 温度 淀粉溶液浓度 0.5% 1.0% 1.5% 2.0% 1.0% 37℃ 4min15s 4min42s 5min28s 6min39s 50℃ 1min17s 1min50s 2min37s 3min7s 75℃ 46s 52s 1min2s 1min8s （1）本实验的原理是 ▲ 和α-淀粉酶能催化分解淀粉。 （2）据表中数据可知，淀粉褪色时间与 ▲ 、 ▲ 有关。 （3）从实验结果可知，该α-淀粉酶制剂对淀粉分解的催化作用与温度有关， ▲ （选填“37”“50”或“75”）℃时，α-淀粉酶催化分解淀粉的效果最好。 4.能量转化和守恒定律是许多科学家经长期探索建立起来的，是科学史上的重大发现。 材料一：十七至十八世纪，多位科学家对能量的量度提出了不同的观点。1644年，笛卡尔用物体的质量和其速度的乘积来量度；1686年，莱布尼兹用物体的质量和其速度平方的乘积来量度；1743年，达朗贝尔用“活力”（即物体受力作用而通过一定距离）来量度。 材料二：温度计的不断改进给热与功研究的精确化准备了必要条件。焦耳通过400多次的实验，于1849年精确地测定了热功当量关系的数值，这一数值与现代公认值非常接近，为能量守恒定律的确立奠定了定量的实验基础。 （1）材料一中，哪位科学家的观点与“功”概念相符合 ▲ ； A.笛卡尔 B.莱布尼兹 C.达朗贝尔 （2）如图所示是焦耳研究热功当量关系的实验装置，通过重物的上下运动，带动叶片转动，通过做功使水的内能 ▲ （选填“增大”或“减小”）； （3）结合材料分析，以下观点正确的是 ▲ 。（可多选） A．面对前人的观点要敢质疑 B．时间久远的理论是没有科学价值的 C．测量工具的发展有助于科学理论研究 D．对科学的认识是不断修正完善的过程 5.小浣同学在测量标有“2.5V”字样小灯泡电功率的实验中，连接图甲所示的电路。 （1）小浣在检查电路连接时，发现有一根导线连接错误。请在图甲中找出来并打“×”，并画线把它改到正确的位置上。 ▲ （2）通过移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡的亮度，并根据记录的多组数据作出了如图乙所示的I﹣U图像