16-2《六国论》课件36张 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

鱼、马、羊、猪肉、豆腐、青菜 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！” 导 入 “仁义不施” “不爱其民” 贾 谊 杜牧 《过秦论》 《阿房宫赋》 《六国论》 秦灭亡的原因 燕 赵 齐 魏 韩 秦 楚 素养目标 1.掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，反复诵读，正确译文。 2.理清作者的思路，揣摩文中关键词句的含义，品味文章的语言风格。 3.学习作者始终围绕中心论点并运用多种论证方法展开论述的方法的同时能从学习历史评论中，进一步了解如何处理议论文中的观点与材料的。 4.理解苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗的思想，了解作者借古讽今的写作意图，理解文章的现实意义，提高学生的人文素养。 六国：战国时代的齐、楚、韩、燕、赵、魏六个国家。 “论”是古代散文的一种，以论证为主，用于说理。分两种： ①政论，主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张； ②史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。 “六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”。文章旨在法分析六国失败的原因。 史论 解题识文 苏洵（1009—1066），字明允，号老泉。眉州眉山（今属四川）人。人称“老苏”。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,北宋散文家,均被列入“唐宋八大家”。长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。很有战国纵横家的风度。宋仁宗嘉祐元年带领儿子苏轼、苏辙到汴京以所著文章谒见翰林学士欧阳修，文名因而大振。因而把作品集命名为《嘉祐集》。 后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。” “一门父子三词客，千古文章八大家。” “苏老泉，二十七，始发愤，读书籍……”（《三字经》） 苏洵第一次上欧阳内翰书说：“洵少年不学，生二十五岁始知读书，从士君子游。”时间实已太晚，何况一开头的时候，态度又不很认真，仗着聪明，看看与他同辈的人，都不见得比自己高明，以为读书没有什么难。但是到第一次应乡试举人，他却不幸落第。这次失败，使他痛自检讨，再搬出几百篇自己的旧作细读，不禁喟然叹道：“吾今之学，乃犹未之学也！”愤然将这批旧稿，一把火烧个干净，决心取出《论语》、《孟子》、韩愈文来从头再读，继续穷究诗书经传诸子百家之书，贯穿古今。每日端坐在书斋里，苦读不休者达六、七年，并发誓读书未成熟前，不写任何文章。此时，苏洵已二十七岁。所以欧阳修作墓志铭，张方平作墓表，史本传皆言：“年二十七，始发愤读书。 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国后的一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，负多胜少。 苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”。北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十 万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。 这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。 写作背景 自宋朝开国到英宗治平年间（一百年间），宋军和契丹、辽军、西夏军大小60余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降，只能靠割地赔款以求和平。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。本文是为反对北宋王朝用重赂屈服于外族而写的。作者写这篇文章，论六国灭亡之道，讽谏宋王朝以六国为鉴戒，不为外族“积威之所劫”，要“礼天下之奇才”，上下团结一心，抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。 写作背景 9 写作背景 六国为何被灭？ 六国为什么被灭？汉代的贾谊说因为“仁义不施”，唐代的杜牧说因为“不爱其民”，本文作者又提出了一个新的角度，他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦”，他为什么这么说？他说的有道理吗？让我们一起走进这篇文章。 11 赂秦 六国互丧 率赂秦耶 获邑 思厥 暴霜露 草芥 与嬴 洎牧 殆尽 当与秦 悲夫