7.2.2《登高》（课件+教案）-【中职专用】高一语文同步名师课堂（高教版2023·基础模块下册）

登高 杜甫 七单元 /高教2023版·基础模块下册/ 学习目标 1.了解杜甫生平及其对诗歌创作的影响。品读诗歌的语言，分析诗中的形象特征，体会诗人的情感。 2.掌握诗歌吟诵的基本方法。学习鉴赏诗歌的方法步骤。 3.感受诗人深沉的苦痛，理解诗人忧国忧民的情怀。 鉴赏方法 抒情手法 抒情方式 描写手法 描写手法 一看题目 古代文人有“ ”的习惯，登高必赋出自《韩诗外传》，孔子认为：“君子登必赋，小子愿者何？”孔子认为真正的君子在登高之后，能赋诗述说内心的感受。后来，“ ”被认为是文人必备的技能，古时的诗人几乎都践行了这一点，他们登高赋诗，多有慷慨苍凉之句。如《九月九日忆山东兄弟》等。 登高必赋 登高必赋 登高必赋 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 一看题目 登高诗 二看作者 公元712年，他出生，家世显赫。 1.知人 35岁前，年少优游。七岁作诗，他写：七龄思即壮，开口咏凤凰。“读万卷书”到十九岁，然后开始行万里路。考试落榜，来到泰山。他写：会当凌绝顶，一览众山小。 29岁，娶妻，遇见偶像李白。并邀请高适一起加入旅行团。他写：春歌从台上，冬猎青丘旁。 35-44岁仕途不顺，杜甫向玄宗献《赋三大礼赋》，他写：读书破万卷，下笔如有神。 45-48岁，安史之乱，救亡漂泊，儿子饿死，他写：入门闻号啕，幼子饿已卒。 一口气看完诗圣杜甫的一生 二看作者 做左拾遗，得罪唐肃宗，被贬到华洲，他写：士卒多骑内厩马，惆怅恐是病乘黄。 一口气看完诗圣杜甫的一生 1.知人 唐军大败，奋笔写下《三吏》《三别》；安史之乱中，杜甫饱尝兵荒马乱。家人离散之苦。 49-55岁，西南暂居。 57-59，冬天，他去世在一艘破船上，至此，一颗彗星永远地陨落了。 文学角度来说，杜甫辞世，盛唐落幕。 二看作者 三吏三别 二看作者 公元 767 年秋天, 九月九重阳节, 55 岁的杜甫, 来到了夔州(今四川奉节) , 也就是他病死在湘江上的一条小船里的前 3 年。这时 的杜甫是“ 此身飘泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。” 还疾病缠身, 消渴症，肺病, 疟疾, 风痹。 这位老人, 一生坎坷, 穷愁潦倒, 孤独漂泊, 面对万里江天, 面对衰败 的枯树, 面对凛冽的秋风, 百感千愁涌上心头, 感到自己似乎已走到 了生命的晚秋, 写下了! 古今七律第一的登高诗。 创作背景 2.论世 三看注释 登高 四看诗句 登高 四看诗句 找出文中的意象，并试着分析这些意象的特征。 意象 1.1 写了什么？——意象 风 风急：秋气逼人，人冷，心凄凉。 天 天高：在广阔的天地间，更使人感到渺小和孤独。 猿 猿啸哀：为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩。 渚 渚清沙白：颜色上给人一种清冷的感觉。 鸟 鸟飞回：孤苦、漂泊 落木 沙 长江 四看诗句 找出文中的意象，并试着分析这些意象的特征。 意象 1.1 写了什么？——意象 落木 落木萧萧下：落木即落叶。 一叶落而知天下秋！而纷纷飘落的叶子让人感觉似乎所有的树木都进入了生命的秋季，这肃杀之景不得不使身心交瘁的诗人想到自己的处境，自己的人生也进入了秋季！由此自然感慨生命的短暂啊！在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶，四处漂泊，而黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却在他乡，年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉之情！ 生命凋零无休无止 四看诗句 找出文中的意象，并试着分析这些意象的特征。 意象 1.1 写了什么？——意象 长江 不尽长江滚滚来：这亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷之感！在无穷、永恒的时间前，更显得诗人的渺小！“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”！ 宇宙万物无穷无尽 古代文人多以山川意象来喻指时间的无穷。 李白： , 奔流到海不复回。 刘禹锡：人世几回伤往事, 。 苏轼的： , 浪淘尽, 千古风流人物。 君不见黄河之水天上来 山形依旧枕寒流 大江东去 四看诗句 意境 、 、 却又 、 、 。 1.2 写了什么？——意境 凄清 冷寂 悲凉 高远 雄浑 壮阔 四看诗句 意境 ①渲染（冷色调） 2.怎么写？——技巧 凄清 冷寂 悲凉 高远 雄浑 壮阔 ②俯视角、仰视角结合 ③视觉、听觉、触觉相结合 ④对比 反衬 以哀景衬哀情 以阔景衬哀情 四看诗句 抓住诗眼，品味语言 3.抒发了