6.3物质的溶解性（第3课时）课件---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）下册

配套沪教版 第6章 溶解现象 第3节 物质的溶解性 第3课时 学习目标 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 新课导入 布置作业 重难点 1.了解结晶现象及其在生产、生活中的应用。 2.初步了解提纯食盐的步骤。 吕悦 (吕悦) - 1.动画顺序；2.提纯食盐的步骤是否也属于重难点 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 进行以下实验，并分析实验现象。从中你能得出什么结论？ 合作探究 【实验1】取10 mL浓的氯化钠溶液， 用酒精灯加热，用玻璃棒搅拌至出现 较多晶体时停止加热。 实验现象 实验结论 蒸发皿中出现较多的晶体 蒸发溶剂可以使氯化钠从其溶液中析出 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 方法导引 1.蒸发皿中的液体量不宜超过蒸发皿容积的2/3； 2.加热时，应不断用玻璃棒搅拌溶液，防止液体因局部温度 过高造成液滴飞溅； 3.加热到蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，并用玻璃棒不断搅拌，利用余热将滤液蒸干； 4.热的蒸发皿应用坩埚钳夹持小心地放在石棉网上。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 合作探究 【实验2】在一个盛有30 mL沸水的烧杯中不断加入硝酸钾，配制成硝酸钾饱和溶液，将烧杯放在冷水中降温。 实验现象 实验结论 烧杯中出现大量晶体 降温可以使硝酸钾从其溶液中析出 热的硝酸钾饱和溶液 硝酸钾 沸水 冷水 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 在一定条件下，固体物质可以从它的水溶液中析出，人们通常把从溶液中析出晶体的过程称为结晶。 蒸发溶剂法(蒸发结晶) 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 原理：将溶液加热蒸发，使溶液达到饱和后，再蒸发掉溶剂，溶质就会结晶析出。 适用对象：溶解度受温度变化影响不大的物质，如氯化钠。 原理：将溶液制成较高温度下的饱和溶液，然后降温冷却，析出大量晶体，再进行过滤、洗涤、干燥，即可得到晶体。 适用对象：适用于溶解度受温度变化影响较大的固体物质，如硝酸钾。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 冷却热饱和溶液(即降温结晶) 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 请分组讨论，然后说一说提纯的方法和具体的操作。 1.如何提纯混有少量氯化钠杂质的硝酸钾？ 2.如何提纯混有少量硝酸钾杂质的氯化钠？ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 提纯混有少量NaCl杂质的KNO3的方法是降温结晶。 成果展示 具体操作： 混合物 适量水，加热 KNO3的热饱和溶液 降温 结晶 滤纸上：KNO3固体 滤液中：NaCl及少量KNO3 过滤 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 提纯混有少量KNO3杂质的NaCl的方法是蒸发结晶。 成果展示 具体操作： 混合物 适量水 混合溶液 加热，蒸发溶剂 结晶 滤纸上：NaCl固体 滤液中：KNO3及少量NaCl 趁热过滤 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 通过海水制得食盐的具体流程是怎样的呢？ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 请你阅读课本，说一说海水晒盐的原理，并画一画流程图。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 海水 贮水池 蒸发池 结晶池 粗盐 母液 氯化钠 多种化工原料 海水晒盐流程图 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 此图片为视频缩略图，如需使用，请下载【知识解析】海水晒盐 新课讲解 随堂练习 课堂小结 新课导入 布置作业 拓展延伸 饱和溶液不再溶解的原因 溶质溶于溶剂的过程中，首先是溶质在溶剂中的扩散作用，在溶质表面的分子或离子开始溶解，进而扩散到溶剂中。被溶解了的分子或离子在溶液中不断的运动，当它们和固体表面碰撞时，就有停留在表面上的可能，这种沉淀作用是溶解的逆过程。当固体溶质继续溶解，溶液浓度不断增大到某个数值时，沉淀和溶解两种作用达成平衡状态。 即在单位时间内溶解在溶剂中的分子数和离子数，和沉淀到溶质表面上的分子或离子数相等，溶解和沉淀仍在不断的进行，但如果温度不改变，则溶液的浓度已经达到稳定状态，这样的溶液称为饱和溶液。 1.夏天，实验员在实验室配制了一瓶饱和的硝酸钾溶液并密封放置，到了冬天发现瓶底有大量的晶体析出，这是因为( ) A．溶液变成了不饱和溶液 B．溶液中溶剂质量减小 C．温度降低，硝酸钾溶解度减小 D．溶液中溶质质量增加 新课讲解 拓展延伸 课堂小结 新课导入 布置作业 随堂练习 C 夏天配制的饱和溶液到了冬天，由于温度降低，硝酸钾的溶解度减小，硝酸钾固体会从溶液