2.7 钢桩基础施工（教案）-高一《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务2.7 钢桩基础施工 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》本书主要内容包括：绪论，土方工程，桩基础工程，脚手架与垂直运输机械，砌体结构工程，混凝土结构工程，保温与防水工程，装饰装修工程，地基处理，预应力工程，装配式结构工程，冬期、雨期与高温施工，绿色施工。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 握钢桩基础施工； 根据基本概念和知识提升对钢管桩的特点、钢管桩的施工和H 型钢桩的特点进行运用； 学习任务 描述 握钢桩基础施工； 根据基本概念和知识提升对钢管桩的特点、钢管桩的施工和H 型钢桩的特点进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握钢桩基础施工； 教学难点 根据基本概念和知识提升对钢管桩的特点、钢管桩的施工和H 型钢桩的特点进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，使学生了解施工领域国内外的新技术和发展动态，掌握分部分项工程和单项建筑物施工技术与方案的选择、施工机械的选择与使用，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼、王松军，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 分小组总结H 型钢桩的特点。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、钢管桩 在我国沿海及内陆冲积平原地区，土质常为很厚(深达50~60 m) 的软土层，当上部荷载较大 时，这类地基常不能直接作为持力层，而低压缩性持力层(硬土层)又很深，采用一般桩基，沉桩时须采用冲击力很大的桩锤，用常规钢筋混凝土和预应力混凝土桩，很难适应，为此多选用钢管桩。 1.钢管桩的特点 (1)优点 ① 质量轻、刚性好，装卸、运输、堆放方便，不易损坏。 ② 承载力高。由于钢材强度高，能够有效地打入硬土层，桩身不易损坏，并能获得非常大 的单桩承载力。 ③ 桩长易于调节。可根据需要采用接长或切割的方法调节桩长。 ④ 排土量小，对邻近建筑物影响小。桩下端为开口，随着桩打入，泥土挤入桩管内，与实心 桩相比挤土量大为减少，对周围地基的扰动也较小，可避免土体隆起；对先打桩的垂直变化、桩 顶水平变位也可大大减少。 ⑤ 接头连接简单。采用电焊焊接，操作简便，强度高，使用安全。 ⑥ 工程质量可靠，施工速度快。 (2)缺点 ① 钢材用量大，工程造价较高。 ② 打桩机具设备较复杂，振动和噪声较大。 ③ 桩材保护不善时易腐蚀。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 2. 钢管桩的结构 按加工工艺区分，有螺旋缝钢管和直缝钢管两种。螺旋缝钢管刚度大，工程上使用 较多。 为减轻软土地基负摩擦力对桩的承载力的不利影响， 一般在钢管桩的上部一定深度，将特殊沥青、聚乙烯等复合材料涂敷于钢管桩外表面以形成滑动层，层厚6~10 mm。 3.钢管桩的施工 钢管桩有锤击法和旋入法两种施工方法。在软土地区， 一般表层土承载力尚可，深部