3.1世界多极化发展（教学设计）-【上好课】高二政治同步高效课堂（统编版选择性必修1）

第二单元 世界多极化 第三课 多极化趋势 3.1世界多极化的发展（教学设计） 【课程标准及解读】 课程标准：引用有关资料，描述世界多极化趋势 解读：第二次世界大战后，以美国为首的西方阵营挑起了旨在遏制以苏联为首的社会主义阵营的冷战，在冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。 世界向多极化发展是建立在多种力量相互依存又相互制约基础上的，有利于世界的和平与发展。但是，世界多极化的发展面临着来自单极的巨大挑战，世界多极化的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程，单极与多极的矛盾将在一个相当长的时期内存在。在世界多极化加速推进过程中，传统国际体系正在发生深刻变革与调整。随着经济全球化的发展，发展中国家和新兴大国力量逐渐增强，国际政治中的权力关系正在经历变化，国际关系朝着民主化方向发展。 第二次世界大战后，以美国就多极化中的具体力量而言，冷战结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，拥有最强大的经济、军事力量，并且极力维护其世界唯一超级大国地位。中国、欧盟、俄罗斯和日本成为多化国际格局中不可忽视的重要力量。进入21世纪以来，以金砖国家为代表的新兴国家不断壮大，推动国际格局向多极化发展。中国坚定地走中国特色社会主义道路，坚持改革开放，综合国力不断增强。中国提出共建“一带一路”倡议，发起创办亚洲基础设施投资银行，倡导构建人类命运共同体，促进全球治理体系变革。中国的国际影响力、感召力、塑造力进一步提高，日益走近世界舞台的中央，为世界和平与发展作出新的更大的贡献。发展中国家在人口、经济、贸易等方面占有举足轻重的地位，是反对世界霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量。广大发展中国家积极开展南南合作，推进南北合作，共同应对全球性挑战，成为推动建立公正合理的国际政治经济新秩序的主力军。 世界多极化深入推进是当前国际社会的重要背景，中国作为多极化进程的受益者与推动者，各项外交行为与主张都无法脱离这一时代论断。我国党和国家领导人多次强调这一论断的正确性，中国外交在保持对外大政方针连续性和稳定性的基础上，不断开拓外交理论和实践创新的新境界。 【教材分析】 本节课的内容是高中思想政治选择性必修一《当代国际政治与经济》第二单元第三课的第一框题。第三课由引言和两框组成，第一框题介绍了世界多极化深入发展、世界主要力量等内容，侧重对当前国际政治发展格局及主要力量的客观描述及评价。本框包含“世界多极化深入发展”、“世界主要力量”两目，第一目从宏观角度阐述了世界多极化产生的历史背景与发展方向，着眼于整体。第二目介绍了世界多极化中具体的力量中心，尤其强调中国与发展中国家的力量提升，着眼于部分。两目帮助学生初步形成有关当代国际政治发展的科学认知。 【学习目标】 1. 列举当前世界的主要力量，说明多极化趋势深入发展的表现，理解世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特点，分析多极化格局深入发展对世界和平与发展以及国际关系民主化的积极作用。 2. 结合相关报道，阐述当今世界单极与多级的矛盾，坚定推进多极化发展的信念。 3. 关注我国的国际影响力、感召力和塑造力，阐述我国为推进世界多极化深入发展作出的贡献。 4. 结合发展中国家和新兴大国的发展现状，说明其在推进世界多极化深入发展中发挥的作用。 【教学重点】世界向多极化发展带来的影响、世界多极化格局的主要力量 【教学难点】世界多极化的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程 【教学方法】情境探究法与议题式教学相结合 【教学过程】 环节一：全书内容逻辑和单元整体介绍 第一单元《各具特色的国家》从理论上介绍参与国际政治与经济活动的主体；第二单元《世界多极化》从政治维度讲述当今世界发展趋势；第三单元《经济全球化》从经济维度讲述当今世界发展趋势；第四单元《国际组织》介绍当今国际社会日益重要的行为体。 第二单元结构体系： 环节二：新课学习 教师活动： 1.介绍本框课标要求、学习目标、必备知识。 2.多媒体呈现本框内容结构。 3.介绍本课总议题及环节： 总议题：如何理解世界格局多极化趋势？ 环节一：变与乱，世界怎么了？ 环节二：战与和，世界怎么办？ 4.结合多媒体——名词点击:世界多极化；介绍小知识：国际格局结构类型（部分类型） 5.呈现议学情境：播放视频 学生活动： 议学活动：说一说你是否赞同“多极化世界新秩序正在形成”这一观点，并说明理由。 教师活动：结合多媒体知识讲解。 1、 世界多极化深入发展 1. 世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特点 （1）两级格局打破——国际格局向多极化发