第一单元 3 古诗三首 精华版课件-【七彩课堂】2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）

古诗三首 3 第一课时 第二课时 语文 六年级 下册 2 第一课时 同学们，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。大家还记得学过哪些和传统节日有关的古诗吗？ 诗题 节日 节日习俗 《元日》 春节 放爆竹、喝屠苏酒、贴春联 《清明》 清明节 扫墓 《九月九日忆山东兄弟》 重阳节 登高、插茱萸 …… …… …… 这节课我们继续学习与传统节日有关的三首古诗，一起去了解古诗中的节日习俗吧。 自读两首古诗，借助注释及自己的理解完成学习卡。 古诗 《寒食》 《十五夜望月》 景物 我想象到的画面 节日习俗 初读古诗 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 学写字 qī 栖 yā 鸦 点击生字，观看生字视频 hóu 侯 yù 御 明诗意 大意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。 说说诗中描写的景物和从这些景物猜想到的节日习俗。 明诗意 夜色降临 大意：夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。 “以汉喻唐”的写法 明诗意 大意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花。 找找诗中描写的景物，由中秋的习俗猜猜诗人写这首诗的情形。 明诗意 大意：今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？ 朗读古诗，读出理解，读出情感。 学习任务： 1.再读古诗，根据诗中景物，想象诗文描绘的景象，体会诗人表达的情感。 2.同桌交流想象的画面，然后在诗句旁批注自己的感受。 再读古诗 长安春景图 夜晚传烛图 想象画面，体会诗情 按古人风俗，寒食节要折柳插门。 取的新火往往是榆柳之火。 长安春景图 夜晚传烛图 想象画面，体会诗情 暮色中，烛光点点，在皇宫和王侯贵戚们的府第间流动，轻烟袅袅，飘散在皇宫和各府第之间。 读一读 整首诗可以读得舒缓、平和，最后一句“轻烟散入五侯家”可以适当拖长声调，读出轻烟袅袅的感觉。 想象画面，体会诗情 写景 抒情 看到：清冷的月光 听到：鹊鸦的声音 闻到：淡淡的花香 感到：丝丝的寒意 诗中有画 画中有情 想象画面，体会诗情 写景 抒情 诗人因自己望月而想到天下人皆望月 用委婉的语气发出疑问 思念友人 “不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。 露从今夜白，月是故乡明。 ——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——[宋]王安石《泊船瓜洲》 明月多情应识我，年年相见在他乡。 ——[清]袁枚《随园诗话》 读一读 朗读时，“冷露无声湿桂花”可以读得轻柔一些，读出其中的静寂、幽美之意，“人尽望”可以适当加重语气，“不知秋思落谁家”要读得悠远绵长一些。 拓展延伸 正月十五夜 [唐]苏味道 火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎皆秾李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。 将这节课学到的古诗和了解到的节日习俗填入表格，如果还知道其他涉及传统节日的诗句，也可以填表积累！ 诗题 节日 节日习俗 《元日》 春节 放爆竹、喝屠苏酒、贴春联 《清明》 清明节 扫墓 《九月九日忆山东兄弟》 重阳节 登高、插茱萸 …… …… …… 有些诗词虽然与传统节日有关，但是没有描绘古人过节的风俗，而是用诗句去讲述一个故事。下节课我们要学习的《迢迢牵牛星》就讲述了七夕节的故事，同学们可以收集有关七夕节的风俗资料，做好下节课的准备。 课后作业 　　背诵本节课学习的两首古诗《寒食》《十五夜望月》。 迢迢牵牛星 第二课时 24 点击图片，播放视频 牛郎织女的故事 解诗题 遥远 《古诗十九首》 出自汉代文人之手，但没有留下作者的姓名。它作为一个整体收录在《文选》中，代表了汉代文人五言诗的最高成就。《古诗十九首》不是作于一时一地，其作者也不是一人。古人对《古诗十九首》评价很高，刘勰的《文心雕龙》称其为“五言之冠冕”，后世很多诗人也都学习、借鉴了他的艺术风格和创作手法。 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 初读古诗 点击图标， 听范读 明诗意 明亮的样子 大意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。 明诗意 相隔 大意：这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。 又 多远 间隔 朗读诗句，想象画面，体会诗情 路途遥远 织女娇美的姿态 遥远的牵牛星和洁白明亮的织女星遥遥相望。 朗读时，“迢迢”可以读得慢一些、长一些，“皎皎”二字起调可以