2.2 掌握水准测量的基市方法（教案）-高一《建筑工程测量》同步精品课堂（重庆大学出版社—第3版）

《建筑工程测量》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务2.2 掌握水准测量的基市方法 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是建筑工程施工专业核心课程之一，是根据中等职业学校建筑工程施工专业的职业能力、教育标准、 培养目标及该课程的教学标准编写而成。本书共8个模块，26个任务，重点掌握各种常用测量仪器和工具的使用，主要内容包括：测量基础知识、水准仪测量技术、经纬仪测量技术、全站仪测量技术、GPS 测量技术、其他 工具及仪器的测量技术、大比例尺地形图的测绘与应用、建筑施工测量。 本书可作为中等职业学校建筑工程施工专业的教学用书，也可供工程技术人员参考使用。 背景分析 《建筑工程测量》每个模块的组成分为四个部分： 一是引言；二是学习目标；三是具体任务；四是考核与鉴定。每个任务的组成又分为五个部分： 一是任务描述与分析；二是方法与步骤；三是知识与技能；四是拓展与提高；五是思考与练习。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 培养学生严肃认真的工作态度和吃苦耐劳的精神。 掌握水准测量的基市方法； 1.安置仪器、粗略整平； 2.瞄准观测、读数记录； 3.计算检核、成果计算。 学习任务 描述 本任务的具体要求是：熟练操作水准仪；能对水准测量进行记录与基本计算；知道水准测量检核的几种方法；根据水准测量的要求、方法和步骤进行成果计算。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 能对水准测量进行记录与基本计算； 教学难点 根据水准测量的要求、方法和步骤进行成果计算。 教学难点突破方法 一是配套使用微课资源；二是配套使用考试题库；三是配套开展在线考试。建议的教学方法为“五环四步”,即每个模块按照“能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力水平鉴定和能力教学反思”五个环节设计；每个任务按照“任务布置、协作行动、成果展示、学习评价”四个步骤进行。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑工程测量》，主编：马小红 陈世文宾 林谭和明 刘 春，2022年1月第3版；重庆大学出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 案例引入 水准测量包括外业观测与内业成果计算两项工作。根据地面点确定水准测量路线及行进 方向，经过正确的水准仪器操作并观测，将测量数据及时记入观测手簿中，也是一项不容忽視 的重要工作。待测点高程的确定須在符合限差要求的前提下，进行高差闭合差分配后推算。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） (一)水准仪的使用与操作 以自动安平水准仪为例，其基本操作程序为：安置仪器 → 整 平 → 瞄准水准尺 → 读数。 1.安置仪器 (1)选择好安置位置。 (2)在测站上松开三脚架架腿的固定螺旋，按需要的高度调整架腿长度，再拧紧固定螺 旋，张开三脚架架腿踩实，并使三脚架架头面基本水平。 (3)从仪器箱中取出水准仪，将仪器基座连接板与三脚架头边对齐，用连接螺旋将水准仪 固定在三脚架架头上。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 2.整平 整平是通过调节脚螺旋使圆水准器的气泡居中，使仪器竖轴铅直，从而视准轴水平。整平 方法如图2-2-1所示。 (1)任意选定一对脚螺旋①、②,用双手按图上①、②脚螺旋箭头方向同时旋转这对脚螺 旋，使气泡移动到①、②连线的中垂线上为止。 (2)按图上脚螺旋③的箭头方向，旋转该脚螺旋，使气泡移至圆圈中心，即达到气泡居中。 粗平的规律是：气泡移动的方向与左手大拇指转动脚螺旋的方