2.5 混凝土灌注桩施工（教案）-高一《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务2.5 混凝土灌注桩施工 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》本书主要内容包括：绪论，土方工程，桩基础工程，脚手架与垂直运输机械，砌体结构工程，混凝土结构工程，保温与防水工程，装饰装修工程，地基处理，预应力工程，装配式结构工程，冬期、雨期与高温施工，绿色施工。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握混凝土灌注桩施工 ； 根据基本概念和知识提升对成孔前的施工准备工作、桩孔扩底施工应符合的规定进行运用； 学习任务 描述 掌握混凝土灌注桩施工 ； 根据基本概念和知识提升对成孔前的施工准备工作、桩孔扩底施工应符合的规定进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握混凝土灌注桩施工 ； 教学难点 根据基本概念和知识提升对成孔前的施工准备工作、桩孔扩底施工应符合的规定进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，使学生了解施工领域国内外的新技术和发展动态，掌握分部分项工程和单项建筑物施工技术与方案的选择、施工机械的选择与使用，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼、王松军，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 分小组总结泥浆护壁成孔灌注桩的内容。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、成孔前的施工准备工作 (一)定桩位和确定成孔顺序 灌注桩的定位方法与预制桩的定位方法相同。确定桩的成孔顺序的方法： 1. 对土没有挤密作用的钻孔灌注桩、干作业成孔灌注桩等， 一般结合现场施工条件，根据 打桩机行走最方便的原则确定成孔顺序。 2.对土有挤密作用和振动影响的冲孔灌注桩、沉管灌注桩等， 一般可结合现场施工条件， 采用下列方法确定成孔顺序： (1)间隔一个或两个桩位成孔； (2)在邻桩混凝土初凝前或终凝后再成孔； (3)一个承台下桩数在五根以上者，中间的桩先成孔，外围的桩后成孔。 3. 人工挖孔灌注桩当桩净距小于2倍桩径且小于2.5m时，应采用间隔开挖。排桩跳挖的 最小施工净距不得小于4.5m, 孔深不宜大于40 m。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） (二)制作钢筋笼 制作钢筋笼时，要求主筋环向均匀布置，箍筋的直径及间距、主筋的保护层、加劲箍的间距 等均应符合设计规定。箍筋和主筋之间采用绑扎时，应在钢筋笼两端和中部采用焊接，以增强 钢筋笼的牢固程度，便于钢筋笼插入桩孔内。钢筋笼宜分段制作，分段长度应根据钢筋笼整体 刚度、钢筋长度以及起重设备的有效高度等因素确定。钢筋笼接头宜采用焊接或机械连接，接 头应相互错开。 钢筋笼制作质量应符合下列规定：钢筋材质应符合设计要求(经复验后使用), 主筋间距允许偏差为±10mm, 箍筋间距允许偏差为±20 mm, 钢筋笼长度允许偏差为 ±100 mm,钢筋笼直径允许偏差为±10 mm 。 钢筋笼主筋混凝土